近日，成都市劳动技能大赛圆满落幕，金堂县五所学校凭借出色的表现，荣获两个一等奖、一个二等奖和两个三等奖。这一成绩的背后，是学校多年来在劳动教育方面的深耕细作和特色发展。
金堂县赵镇第一小学
谢红薇老师指导的王琪渊、汪涵两位同学荣获“挂衣物+叠衣物”项目一等奖。金堂县赵镇第一小学积极创新劳动教育，结合生活、生产与服务劳动，构建了适合各年级的劳动课程体系。学校依据实际制定劳动教育清单，组织学生从低年级日常生活劳动到高年级社会服务实践，有效提升学生核心素养。
学校充分利用校园空间开设农事课程，引导学生种植蔬菜、水果和粮食，亲身体验“一分耕耘、一分收获”，感受劳动乐趣。通过家校协作、技能比赛，并将劳动教育与传统节日活动相融合，将劳动教育延伸至家庭与社会，增强了学生的责任感、文化体验和社会实践能力。
成都师范附属小学金堂分校
黄荟娜老师指导的杨恒智、吴佩怡两位同学在“麻绳打结+编织中国结”项目中荣获一等奖。学校立足实际，构建了“小鬼当家”主题式劳动教育课程，通过分层设计、逐步递进的实践路径，扎实提升学生劳动素养。课程分为三阶：低年级重“自我服务”，开展整理书包等日常劳动，培养自理能力；中年级强化“责任”，通过班级劳动和家务分担培育责任感；高年级着眼“社会延伸”，借助社区服务锤炼担当精神。
课程注重情境创设与文化融合，让学生在种植、烹饪及包粽子、剪窗花等传统节庆活动中，实现知识与技能同步发展。依托“小厨师”“技能比拼”等常态化赛事，持续激发学生热情与创造力。“小鬼当家”课程贯穿学生成长全过程，探索出了一条校本化劳动教育路径，为学生全面发展奠定了坚实基础。
四川省金堂实验中学
陈菲娅老师所指导的侯琋俊、刁涵潼两位同学荣获“搭帐篷+拆卸收纳”二等奖。四川省金堂实验中学以“实践赋能、以劳塑人”为目标，将劳动教育作为贯通五育的核心纽带，构建多元化实践场景。
在校内劳动基地，学生亲身参与完整农事流程，亲手种植时令蔬菜，见证作物生长；课堂上，学生分享自制菜肴与新年菜单，在掌握生活技能中感悟节约与感恩；兴趣小组里，剪纸等活动激发创意，学生以作品传递祝福，让劳动成果温暖校园。
从田间到课堂，再到个性实践，劳动教育在这里深深扎根。学生在动手实践中发掘潜能、锤炼品德、彰显特长，为全面发展注入了持久生命力。
金堂县淮口实验小学
唐敏、杨冬兰老师所指导的王芸格、邓启涵两位同学荣获“穿针引线＋缝纽扣”项目三等奖。金堂县淮口实验小学以“实践育人、以劳润心”为目标，将劳动教育纳入“乐美”课程体系核心，构建“基地实践+课堂融合+兴趣延伸”的特色实施路径。
学校依托专属劳动教育实践基地，开设系列实践课程：孩子们在葫芦课程中从播种到雕刻，体验艺术创作；在造房子课程中合作搭建，锻炼动手与协作能力；在扎染课程中折叠染色，感悟传统工艺之美。此外，手工、种植等兴趣小组进一步拓展劳动实践内容，让学生在编织、剪纸、农耕等活动中成长。
通过贯穿基地、课堂与活动的整体设计，学校扎实推进“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”，使劳动融入校园日常，引导学生懂得珍惜、学会合作，促进全面发展。
四川省金堂县职业高级中学
李小霞、白科老师所指导的李紫涵、瞿诚两位同学荣获“做风筝+画风筝”项目三等奖。学校将劳动教育作为落实五育并举的关键载体，积极探索与专业课程深度融合的路径。为破解传统劳动教育融合不深、文化浸润不足等问题，学校依托地域非遗资源，将国家级非物质文化遗产——扎染技艺纳入课程体系，创新实施“技艺传承+劳动实践+价值引领”教学模式。
学生在扎染实践中锤炼技能、涵养文化，全面实现了以劳树德、增智、强体、育美、创新的育人目标。通过技艺学*，学生培养了工匠精神与团队协作能力；在了解文化、设计创作中，提升了人文素养与创新思维；在捆扎、浸染等环节中锻炼了身体素质与动手能力。学校还设立“扎染创新设计”项目，鼓励学生结合现代技术开发文创产品，并通过多种渠道展示成果，让学生深刻体验“劳动创造价值”的成就感。
这次大赛的累累硕果，不仅是技艺的奖赏，更是金堂县劳动教育扎根土壤、开花结果的生动见证。从课堂到赛场，从技能到心性，孩子们用双手诠释了“劳动创造美好”的真谛。
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