这是一部2015年上映的教育主题的纪录片。影片将镜头对准一所充满着教育改革与创新的学校——美国加州HTH（High Tech High）公立高中。
传统的课堂是老师在台上讲，学生坐成一排排安静地听。但这个学校，没有上下课铃声，没有课程科目的区分，没有传统意义上的作业，甚至没有标准化的考试。学生以小组的形式对某一主题进行研究、讨论、策划，形成一个项目，最后向所有人（包括师生、家长、社区居民等）展示团队的学*成果。比如：有一组是以齿轮转动，配以插图的方式来演示古代文明的兴衰；有一组是以戏剧的形式探讨古代雅典的相关知识。
以齿轮转动，配以插图的方式来演示古代文明的兴衰
这样做的原因是建校者意识到传统的教育模式可能不再适应现代社会的需要了。按照影片里的理解：传统的教育模式源自工业时代的需要，目的是输送标准的、以体力劳动为主的，易于管理的工人。这种“普鲁士教育模式”是现代教育制度的起源。如今，人类进入信息化社会，知识以一种全新的、自由的、甚至免费的方式呈现，越来越多的工作将会被人工智能替代。传统教育模式培养出来的人才能适应信息化社会吗？这是一个值得思考的问题，而HTH着手去行动了。
HTH的课程模式是PBL模式（Project based learning或者Problem based learning）。PBL可以理解为基于项目的学*或基于问题的学*。PBL教学法以学生为中心，采用小组的形式，学生围绕问题收集资料，深入研究，发现问题、解决问题，培养的是学生的自主学*能力和创新能力。
基于项目的学*模式，能很好地提高学生学*的主动性。学生在完成项目的过程中所获得的学*体验是很完整的，从问题的发现、思考，到讨论、解决、最后的总结。这是真实世界的模样。标准化考试中，需要解决的问题以及解决问题所需的信息是直接给的，是有目标的，是有范围的，但真实世界往往庞杂得多，你不知道从哪方面去解决问题，哪些信息有用，哪些没用。所以，HTH高中的学生在完成项目的过程中学到的知识是实际的、有效的、有用的。
《极有可能成功》纪录片截图
这种课程模式领先于社会进程，所以容易让人担心是否会与社会上常规的评价标准脱离。这有点类似素质教育和应试教育的矛盾。不少优秀的学生还是赞同高中应该以考取好的大学为目标，倾向于偏应试的学*模式。对于这种情况，影片里用了一个“赌”字，赌的是未来。片名“Most likely”也只是极有可能成功而已，不敢下定论。毕竟项目式学*模式与社会主流的教育制度相差太大。
以戏剧的形式探讨古代雅典的相关知识
片中主要拍摄的几个学生，在完成项目的过程中获得了很大的成长。常规教育模式的学校也可以从中获得启发。常规学校里有组织办黑板报之类的小项目，但也可以借鉴HTH的课程模式，组织学生完成一个贯穿整个学期的大项目。
片尾给出的HTH升学率和平均成绩的数据，比加州其它学校要好很多。对于这个数据，我是持怀疑态度的。我认为HTH这种基于项目的学*模式，不可能覆盖到大部分标准化考试科目，除非HTH课程设置地非常完美，学生在完成项目的过程中，把普通学校该学的知识全融会贯通进去。这，有点不符合实际情况。或者，他们考前也刷一段时间题？不知道。这些可能是影片没有呈现出来的真相。
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