在11月15日举行的黄冈市2025年高中教育高质量发展大会上，黄梅一中再次以全市重点高中第一名的优异成绩荣获“2025年黄冈市高中教育教学质量特别优秀奖”，这也是该校自1996年以来，连续30年获此殊荣。

黄梅一中受邀在大会上作典型经验分享，全文如下：

聚焦核心素养 奠基终身发展

我们要培养什么样的人？怎样培养人？在回归教育本原进行深入思考的过程中，我们秉持守正创新的原则，提出“办人民满意的幸福教育，育堪当重任的时代新人”的办学愿景，并进一步明确了影响学生终身可持续发展的核心素养内涵，具体包括三个方面、十大素养：即身心健康（身体好、心智好“两好”）、良好品格（爱国心、责任心、包容心、感恩心等“四心”）以及关键能力（批判性思维能力、有效沟通能力、自主学*能力与生活管理能力等“四力”）。身心健康是成长之基，良好品格是成人之本，关键能力是成才之要，三者有机统一，共同构成我校德育工作的总体方向。

围绕这一核心素养体系，通过系统规划、课程创新与机制保障，德育工作实现“主题序列化、活动课程化、管理精细化”的转型升级。

一、系统规划：构建德育主题序列化体系

立足核心素养培育目标，结合学段特点与学校实际，我们对德育主题活动实施科学统筹与分层设计。

一是实施“年级梯度培养”计划。遵循学生成长规律，分学段设定差异化培养重点：高一年级聚焦“成长*惯教育”，重点培养学**惯、生活*惯与交流*惯，针对性提升自主学*能力、生活管理能力及有效沟通能力；高二年级深化“成人价值教育”，通过爱国心、责任心、包容心、感恩心专题教育，引导学生树立科学的人生观、世界观与价值观；高三年级强化“成才理想教育”，既注重志向引领，更强调实践深耕，培养学生脚踏实地、追求卓越的精神品质。

二是推行“月度主题浸润”模式。构建“一年一循环、月月有重点”的主题矩阵：三月文明礼仪月、四月文化艺术月、五月青春励志月、六月感恩理想月、七月社会实践月、九月爱校宣教月、十月体育竞技月、十一月生命健康月、十二月传统文化教育月。以九月爱校宣教月为例，通过校史馆、汤用彤纪念馆、禁毒馆参观，新生军训，校纪班规学*等活动，厚植爱校情怀，强化规则意识。同步联动国旗下讲话、班谈会、主题班会、黑板报、校园广播等多元宣传阵地，形成全员、全程、全方位的育人氛围。

二、课程创新：推进德育活动课程化转型

为全面提升学生核心素养，我校将分散的德育活动整合为四类特色校本必修课程，实现德育过程的规范化与深度化。

一是高端人文课程。打造“一介讲坛”品牌，开设大学先修课程，先后邀请校友刘胜院士、中科院桂建芳院士、北京大学张锦教授等学术名家开展专题讲座，通过高端学术对话开拓学生视野，涵养人文底蕴，培育科学精神。该课程自2012年10月3日启动以来，已持续举办119期。

二是精品活动课程。精心组织文化艺术节、体育健康节、社团活动、毕业典礼等活动。如每年三、四月份，举办为期一个月的文化艺术节，专注提升学生艺术素养，至今已成功举办24届，成为校园文化建设的亮丽名片。每年十、十一月份，组织为期一个半月的体育健康节，除常规田径比赛外，还有高一“两操”比赛、高二健身操比赛、篮球赛等，以及教职工拔河、登山比赛、趣味运动会和健康知识讲座，引导师生树立健康生活理念。废名文学社、舞蹈社等学生社团活动亦蓬勃开展。

三是开设系列思政课程。开好班会、团日课、心理健康、生涯规划教育、国旗下讲话等课程。为丰富课程素材，政教处每两周编印一期《班主任谈话资料》。自1979年8月31日编印第一期《班主任谈话资料》起，已连续46年编印964期。编印《心光大道》心理小报，邀请武大心理学专家开展心理讲座12场，组织心理剧展演，开展女生教育讲座，引导学生学会管理情绪。

四是开设多元实践课程。依托研学旅行、社会实践及社区服务等载体，引导学生走进社会大课堂。今年三月，组织高一学生赴武汉大学、省博物馆、省科技馆、省建筑博物馆开展研学，开拓学生眼界。常态化开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，通过动手操作与亲身体验，推动知识向能力的转化。

三、机制保障：深化德育管理精细化改革

为确保德育体系高效运行，我校重点完善评价机制与队伍建设，为德育实践提供坚实支撑。

一是优化德育评价体系。构建科学的班级德育评价体系。学校制定了《班级德育量化管理方案》，对班级卫生、纪律等进行量化管理，形成了较为完善的班级德育常规管理体系。建立多元的学生素养评价制度。综合考量思想品德、行为*惯、学*态度、身心健康、个性发展等多维指标，每期开展三优表彰活动，发挥榜样引领作用。

二是强化德育队伍建设。在管理层面，推行政教处管理人员年级蹲点制度，选派优秀青年教师参与德育管理实践。在班主任层面，重点落实“选、评、学、奖”四字策略：“选”——选拔师德高尚、业务精湛的教师担任班主任；“评”——完善量化考评与学生、家长民主测评相结合的评价机制，建立能上能下的动态管理机制；“学”——组织班主任外出考察学*，定期召开德育工作研讨会，促进经验共享与能力提升；“奖”——在评优评模、职称评定、绩效分配中向班主任倾斜，激发队伍活力。

立德树人，任重道远。黄梅一中将与时俱进，紧扣时代脉搏，聚焦核心素养，为学生终身可持续发展奠定坚实基础，努力办好人民满意的幸福教育！

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