有些人以日常生活中用不到英语，大部分人工作也用的很少为由，要求把英语变为副科，甚至直接取消，不作为高考科目。这是非常错误的认识。
首先教育的目的是全面提高人的综合素质，如果按照上述想法的逻辑，那么大部分人数学掌握加减乘除、物理化学知道些常识，其他科目稍作了解就够了，什么高等数学、物理、化学，语文文言文等在日常生活及大部分人用不到的，是不是也要全部取消？
第二、中国的科学技术进步、学术研究、学术交流需要一批精通英语和掌握英语以及熟悉英语的人，这直接关乎国家的发展提高和进步速度和先进程度。看看下面这些数字。
目前全球文献中（1）科学论文英文占98.05%；中文占0.28% （2）社会科学文献引文占96.2%，中文在世界排名22位。（3）艺术人文类文献，英文占75.3%，中文排第十位。
人类当现代文明的成果截至目前，英文占量最大，中国要科技创新、要改革开放要谋取更好的发展，汲取世界文明，要发展，就不能不去研究、运用这些成果。尤其是搞科研不掌握英语基本就是瞎子。
第三、英语是国际交流通用语言，国际交流和商务沟通需要一批掌握英语的人。很多国际公司也需要掌握英语的员工。我们要深化改革开放，就不能闭关自守，就需要掌握通用语言。
第四、获取全球资源和信息，目前国际资讯主要以英语为主，互联网上的信息更是英语的天下，我们国家各行各业都需要把握世界动向，了解世界信息，及时获取、分析、研判各方面动态，就需要各类英语人才。
所以说，中国有部分人可以不用英文，但是，中国的发展需要一批学*并掌握英文的人，这对于中国发展来说非常重要。
学*英文也有利于民族素质的综合提高，学不学英文不是爱国不爱国的标志，真正取消英语学*反而是危害中国，阻断中国发展的狭隘思想。
有的人说那就让一部分人去学好了。其他人就不去费这个劲了。这是完全不尊重教育规律的观念。教育阶段主要是为了提高每个人的综合素质，因为社会是复杂的，人的发展是动态而曲线型发展，每个人对自己的工作生活会有所规划，但是鉴于各种因素，现实中人的工作并不都能按个人设想去发展，谁是将来必须要用到英语的，谁是将来一定不会用到英语的，是很难判定的。有的人当前用不到不等于未来某一时刻用不到，等某一时间需要了再去学能行吗，来得及吗？
有人说现在AI技术都有了，直接用仪器翻译不就得了。搞科研，商务沟通交流，重要资讯得获取等靠仪器翻译，这不是搞笑吗！
有的人说英语教学高中以下就不要搞了，把英语学*放到大学后再学。从小开始学*英语的原因正是为了提高学*效率，减轻学*负担。我们都知道，年龄越小语言学*越容易，随着年龄增大理解力增强语言学*和记忆力显著下降。如果放到大学以后进行，不但效果差而且又出现很多哑巴英语现象。
当前，不是取消与否的问题，最重要的是研究英语教学如何更好尊重语言学*规律，改变传统英语教学方法，提高英语学*效率，让英语学*不再那么困难。从而适当减少英语学*过度占用学*时间。
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