近日江苏丹阳中学暑假10多名教师集中辞职事件在网络上引起了广泛关注，而吸引公众眼球的并非教师辞职本身，而是不少人认为教师集中辞职的原因是当地正在实施的教师“县管校聘”改革。什么样的“县管校聘”改革，能“逼”得一所当地最好的高中10多名教师放弃自己安逸的体制内工作而重新出发，怎么可能不引起争议？
虽然事件在网络上不断发酵后当地宣传部门回应，10多名教师辞职只是正常的人员流动，否认与“县管校聘”无关，但从教育行政主管部门对媒体的三缄其口，局长多次拒绝接受记者采访，以及一些知情者和当事人话外音，可以肯定的是，10多名教师辞职可能不单单是因为“县管校聘”，但与当地实施的“县管校聘”是脱不了干系，至少也是辞职事件的“导火索”。
高中为何要实施“县管校聘”？
了解教育局势的人可能都知道，“县管校聘”是国家的大政策，而2020年是“县管校聘”全面实施之年。但大家不一定了解的是，国家全面推行教师的“县管校聘”，是限制在义务教育阶段。高中也推行教师的“县管校聘”，则是当地对政策的加码，是自选项目。
丹阳为何要在高中也实施教师的“县管校聘”，作为一名对“县中现象”有所了解的教育工作者，是能够理解的。
据媒体报道称，丹阳高中是当地最好的一所高中，高考本科达线率达到了90%以上。很多不了解内情的人可能会认为，教学质量如此好的高中，当地教育主管部门为何要去折腾？
其实大家不了解的是，丹阳的这种情况在当前的县级教育中比较普遍，一个县区，一所高中一枝独秀，聚集了全县最好的学生资源，得到当地政府和相关部门更多的支持，成为当地教师向往的工作单位。
但是正因为如此，当一个地方只有一所学校一枝独秀后，那这所学校就失去了竞争的对手，在这里工作的教师没有了忧患意识。这样的学校中的教师，渐渐地会变得夜郎自大，不服管理，让学校失去了前行的动力。
同时，作为一个负责任的政府，要考虑的不只是一所学校的发展，应该着眼全县的教育大局， 推进全县教育的整体提升。
因此，从这个角度，个人认为丹阳在高中实施“县管校聘”，并不是与教师为难，而是对教育的重视。
“县管校聘”真的是激励教师的“灵丹妙药”？
自“县管校聘”从部分地区试点到今年的全面推开一直争议不断，个人前期也为此写过多篇文章表达过自己的观点。既有对“县管校聘”积极作用的思考，又有对“县管校聘”可能出现问题的担忧，但总体上我对“县管校聘”还是支持的态度。
前段时间，本想着眼于“县管校聘”已是大势所趋，想以一个一线教师的视角，以一个拥抱“县管校聘”的姿态，写一篇谏言文章。
为此我查阅了大量已经开展了“县管校聘”地区的方案和措施，也对应该如何开展老师的“县管校聘”进行了深入的思考，但至今几个月过去了，我的文章几次起笔，几次都放下，至今仍未完成。本来对每一个自己能够想到“县管校聘”中可能存在的问题有一些解决思路，当真正动笔把思路变成方法和路径时，才发现，很多问题在当前的教育现状下是无法解决的难题。
而很多已经实施“县管校聘”的地区，一说起经验来是一套一套的，一谈起好处是一大堆，但在我看来，都只是在做着表面文章，玩着政治的游戏。有哪一个地方敢说通过“县管校聘”真的均衡了教育资源，激励了教师的工作热情？
让教师对自己的职业有危机感的大方向并没错，但让所有教师人人自危，心生怨气，没有归属感和安全感，再好的改革注定只会失败。
丹阳的“县管校聘”改革出发点再好，一所学校10多名教师，而且我是骨干教师、优秀教师集体流失，还怎么去促进当地教育的发展？而这些敢于放弃自己的“铁饭碗”的教师，他们是因为有了离开体制的能力，而更多没有离开体制的勇气和能力的教师呢？他们会以什么样的心态对待自己的工作？
任何一项教育改革，没有得到大多数教师的支持和理解，注定不能解决教育中存在的问题，只会让问题更多更严重。那改革的意义何在？只是为折腾教师吗？
推行“县管校聘”面临的难题，有多少地方认真过？
今年“县管校聘”要全面推开，这个学期不少地方都已经在开展实施。因此近期网络上出现了不少落聘教师的埋怨和质疑，从中不难看出，很多地方的“县管校聘”政策只是想当然，不管效果，用行政的手段强行推行，没有对教师群体的基本尊重和关怀，没有对如何保证“县管校聘”的公平性给出应有的答案。
昨天看到一名落聘教师的吐槽，我认为很有代表性。这名老师在学校里教学成绩一直很优秀，只能上级给本校核定的高级岗位只有4个，而原来本校有5名高级教师，其中两名副校长和一名中层干部，而另一名普通教师是一名女教师，其丈夫是当地乡镇的乡长，因此只能是这位老师成为了“倒霉蛋”。
丹阳高中的这些老师选择辞职，我想也应该是有老师是被交流的对象。让一所好学校的教师交流到差学校，甚至让一名优秀教师交流到其他学校，一纸命令，没有从教师角度考虑的配套措施，怎么可能让老师们接受？
这些都只是“县管校聘”所面临问题的冰山一角，而我们许多地方政府，在推行“县管校聘”时考虑过教师的感受，顾及过教师们的感受，真正出台能激励教师工作热情，推动当地教育发展的具体措施？很多的都只是想当然耳！
不管教师群体怎么想，义务教育阶段学校的“县校校聘”势在必行，因此现在不是讨论“县管校聘”能不能实施，该不该实施的时候，而是需要考虑
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