四、重科研，促科普，齐攻关。创新教育要取得突破性进展，一个必要条件是以教研为先导。前一时期，教研部门对创新教育的研究重视不够，所出成果相对较少，已经远远落后于形势的要求。根据我国中长期人才培养规划，当前应该立即行动起来。一要深入基层进行调查研究，了解各级各类学校和社会在创新教育上面临的现状、存在问题及其原因,提出针对性的应对方案。二要对古今中外科学发明进行挖掘整理，研究大发明家的人格品质和思维特点，从中找出些规律性的东西。三要对人的大脑构成及其功能进行研究，不断探索人的大脑的奥秘，丰富思维科学的内容。四要对世界各国推进创新教育的作法、经验及存在问题进行搜集，学其所长，避其所短。五要对创新教育的范畴，核心内容，科学体系与框架进行科学的界定，使其成为教育学或心理学的一个分支，或成为一门独立的边缘科学。六要对创新教育与传统教育、素质教育之间的关系进行研究，搞清影响创新教育开展的主要因素，以利于消除推进创新教育的各种障碍。七要对大、中、小学、幼儿园、职业学校、军事院校、终身教育学校、农民、厂矿职工夜校、远程教育学校等不同类型学校在创新教育侧重点，以及不同年龄的受教育者创新思维进行对照研究，找出其矛盾的特殊性和特殊的发展规律，以便把创新教育真正渗透到各类及各科教学之中。八要对创新教育评价理论及激励机制进行研究，研讨出最优的评价及激励模型。九要对创新技术进行归类整理，使学生及广大的劳动者在发明创造中有所借鉴。十要对突出创新教育特色的各学科的教材编写原则，核心内容，基本结构进行研究,为编写新教材提供正确的方向和思路。为使上述各专题的研究取得重要进展和突破，各级教育行政部门要为教研部门提供足够的人力、财力、物力的支持。
在深入进行专题研究的同时，还要及时把研究成果在各级报刊、杂志上刊登，编写系统的宣传材料，组织宣讲队伍深入农村、厂矿和学校进行宣讲，像普及农业、卫生、教育学、心理学那样，普及创新教育的科学理论和常识。要广泛组织一些科学研讨的论坛和试验平台，让专家、教师、学生和普通老百姓在平等、自由和谐的气氛中，分析传统教育的弊端，探讨创新教育的出路，让人们提供各具特色的教育改革方案，真正形成海纳数以千万计有识之士之智慧，凝聚为一股群众性的向传统教育冲击的力量，迎接中华民族以创新教育为特色的教育改革的春天。
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