#一年级小学生怎样学加减法最快#
你早就关注一种现象：一二年级的学生考试基本上在95分左右，可到了三年级后，数学成绩下降了，甚至会出现不及格。很多家长曾怀疑，是老师出了问题吗？
老师确实出了问题：问题在于很多老师为了迎合上级和家长对分数的高度重视，想取悦于上级和家长，人为地把学生学*精力引向了为了高分而学*。事实证明，崇尚分数教育的模式，往往会出现高分低智问题，即人们嘴上所说的只会考试不会变通的书呆子。其实，教师是知道这种弊端的，但是却抵制不住上级偏爱分数，再加上家长疯狂地追求高分，教师低头了。
国家教育部早在九几年就开始推行新课标，特别强调了要改变学生的学*方式，引导社会高度重视创新教育，倡导社会关注素质教育，坚决抵制应试教育，多次出台抵制高分低能措施。众所周知：想改变既定教育观念，难如登天。好在，随着高考制度的不断完善，特别是“双减”推出以后，人们开始反思教育追求的到底是什么。
中国有句古言：三岁看老。启蒙教育在人生教育中起着影响一生的关键作用，有建树的校长总是把学校优秀的师资力量安排在一二年级，就是为了引导孩子有个良好的启蒙教育，让启蒙教育促使学生终身受益。
学*学，已经成为世界上教育专家、学者的高度关注，特别是人类命运共同体的建立，生命健康教育成为保护人类绿色成长的理念逐渐为世界人民的共识。在横向研究人类教育发展的进程中，推出了成长型思维模式这个世界教育话题，教育心理学成为教师职业成长必学课程。
一年级学生学*加减法，不仅仅是追求计算结果的快速正确，更多的是关注学生是怎样构建加法数学模型和减法数学模型，因为这是基础数学的基础。成长型数学思维模型，要求引导学生在刚刚接触加法和减法的过程中，以理解思维为主体而不是以记忆思维为主体。比如加法，主要理解的是合并思想，用操作、画图等思维方式来理解加法算理，建构只有单位相同的数量才能相加思想，为中学学*负数加减、单位圆的应用、向量代数等夯实加法思想。
加减法到底怎样学才会越学越聪明，笔者已经发布了相关的一些文章，并还在继续研究中。概括地说：学*加减法，以操作、画图等方式理解加减法思维过程，以动手的方式解决一些创新题型（笔者已经发布在相关媒体上），培养学生创新兴趣，以解决问题为主要学*路径，即研究型学*方式，也叫发现学*，以打造增长学生探究能力为目的的成长型学*氛围，促进学生越学越聪明，绿色成长学生的思维。
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