高效课堂做到三个“精”字，效果立竿见影！
文章来源： 紫纱轻扬 紫纱轻扬
是不是，很努力了，学生的成绩还是不见起色？如果，你能听我一句劝，用“三精”原则重构课堂，效果立竿见影。
壹
精 简
课堂内容一定要精简，不要贪多求全，广而浅不如窄而深。例如，*题课不是从头讲到尾，针对学生学情，有重点地去讲学生没掌握、觉得难的点。
在讲题的过程中渗透审题要圈画关键词，做题时注意回归原文，紧扣题干，分点答题等这些答题技巧和规范性的示范。
讲完之后，再找这一类型的题让学生继续练，加深理解，强化做题技巧方法的运用。
贰
精 练
学生初中阶段科目多，就算是简单的基础题目，也容易出现遗忘现象，因此教师每周至少抽出一节课时间把本周或是上周的字词、默写再练一遍，滚动复*，温故知新。
一味赶进度，无异于猴子扳苞谷，边扳边丢，最后所剩无几。磨刀不误砍柴工，复*巩固比着急讲课有效的多。
因此，每天课前花几分钟听默，每周花一节课时间阅读训练、背诵默写真的很有必要。别小看了这一个小小的不起眼的操作，它可以让你在期中考等大型考试前，复*省力不少，大大减轻了复*阶段基础遗忘的压力，因为我们已经把复*基础任务分解到了平时，而且很扎实。
过程扎实，结果自然水到渠成。
叁
精 讲
课堂教师精讲多练，课堂要给学生给任务给压力，让学生的手、眼、脑要动起来。学生被动，教学效果就差强人意。
比如，《北冥有鱼》第一课时，课堂任务安排如下：课前五分钟，基础字词听写、订正；
课中，任务一，读准字音。（活动安排：教师范读、学生齐读、男女读、学生开火车分句读）
任务二，翻译重点字词。（大屏幕展示原文，重点词标序号。活动安排：学生按照顺序先自主翻译到课本上，倒计时3分钟。时间到，随机抽取学生按次序逐个击破重点词）
任务三，逐句翻译。（大屏幕展示原文，此时，原文带有重点词的翻译并加红。同桌重点讨论课文长难句的翻译，限时3分钟结束。随机抽取学生逐句过关）
任务四，课文背诵。（活动安排：同桌互背互查，限时5分钟完成，组长统计各小组未能背诵下来的学生，交给教师，课后追踪检查）
任务五，总结本课文言知识。（活动安排：总结新接触的重点实词，如“怒”“抟”“息”等，虚词，如“其”“以”“之”“而”“为”等）
课后思考：作者笔下的大鹏是个怎样的形象？
一节课，都是学生的活动，由浅入深，循序渐进，任务串联，全是围绕学生的活动任务展开，一节课下来，教师教得轻松，学生收获满满。
你是怎么做的呢？评论区一起聊聊。
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