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新概念绘本
有这么一类儿童书籍，看着挺厚，其实页数不多；书里甚至可能没有主人公，还没有跌宕起伏的故事情节，只是着重描述了某一类事物（如动物、花草等）或者介绍了某一种概念（如大小、长短等），以此帮助孩子建立概念、认识世界。
学*概念的好处？
小朋友在日常生活中，往往是“沉浸式”的潜移默化地在学*新的知识、认识这个世界，这种润物细无声的学*方式可以让孩子学*到很多东西，不过这样的知识获取可能会比较零散。
比如孩子可能在某天知道狗狗是四条腿，就把所有四条腿的动物都当做狗狗，直到下次了解到狗狗还会汪汪叫，才会“更新”自己的知识库，对狗狗的识别更加准确。
因此，帮助孩子整合零散的概念、总结事物的特征，实际上也是帮助孩子尝试从感官式、直观的学*进入到系统性、整合的学*。
概念类绘本的优势？
不同于日常生活中的看和听，也不同于故事书的读和演，概念书内容的指向性相对明确，家长们可以比较容易地设立清晰的阅读目标或期望，把孩子平时零散接触到的事物和感知，集中在某一本概念书的阅读里，帮助孩子进行概念的整合和调整，这对于帮助孩子认识世界、学*准确的“新”概念、修正不完整的“旧”概念有很好的启发作用。
不过由于概念类绘本的学*性往往较强，家长们在选择的时候需要适度，考虑好孩子的兴趣和年龄，以免消磨孩子的阅读兴趣哦！
充分“利用”书中原有的设计
《动物动物捉迷藏》系列
本套卡纸书一套数册，分不同领域讲述那些孩子日常生活中最常见的事物及其颜色，并用生动的文字描述出事物最显著的特点，色彩鲜明、造型可爱，家长们可以直接利用书中设计的挖孔结构，和孩子们来一场猜谜游戏。
作者石川浩二是日本著名绘本作家，武藏野美术大学视觉传达设计科毕业。曾获第9届讲谈社童画奖大奖，入选2004年博洛尼亚国际绘本原画展。
让孩子猜猜看这是哪只小动物吧，
作者:
石川浩二 (文/图)
蒲蒲兰 (译)
出版社:二十一世纪出版社
ISBN:978-7-5391-4258-6
索书号:G613.3/1623-2
长按知馆藏
动用多感官来学*新概念
《来，闻闻水果的味道》系列
翻开这本书，孩子们不再只是通过文字和图片来学*新的概念，更可以摸一摸、甚至闻一闻，甜蜜的草莓、芳香的菠萝……开启新奇的嗅觉探索，体验多感官、立体化的认知体验。
家长们可以借助书中的提问，让孩子联想水果的不同特征，主动探索答案。让孩子的小手擦一擦书籍，闻一闻各种香甜的味道，通过嗅觉认知建立对物品的记忆。
作者:
黛罗斯特·玛丽 (文)
诗赫载德·朱莉 (图)
程琦 (译)
出版社:陕西人民教育出版社
ISBN:978-7-5450-7300-3
索书号:G613.3/2364
长按知馆藏
选择故事情境相对强的书来吸引孩子
《Big shark, little shark》
这是一本关于两条鲨鱼的故事，每一页都借用大鲨鱼和小鲨鱼的一个相反或相同的特点对比，来帮助小朋友学*一些相对的概念，比如大和小、快和慢。
绘本里，大鲨鱼有大牙齿，小鲨鱼有小牙齿；大鲨鱼游得很快，小鲨鱼游得很慢。但是他们都饿啦，可他们都能找到美味的食物吗？
认识一下书中的主角吧！
冒险开始啦！
作者:Anna Membrino
出版社:Random
House Children's Books
ISBN:9781984895141
索书号:I712.84/M533-1
长按知馆藏
把握住阅读后的延伸活动
《母鸡萝丝找宝宝》系列
在一个阳光明媚的农场里，母鸡萝丝的小宝宝孵出来了，可是，不好了！小鸡宝宝去哪里了？萝丝急匆匆的四处寻找，她在鸡窝底下找，在装满木块的大篮子里找，到手推车后面去找，往田野里去瞧…
虽然这不是一本标准的概念绘本，不过家长们也可以好好利用起来哦，用积木搭一搭农场、和孩子一起演演绘本故事、画一画萝丝的寻娃之旅，这些也许都可以帮助孩子更好地理解方位的相关概念呢！
作者:
哈群斯·佩特（著）
阿甲 (译)
出版社:北京师范大学出版社
ISBN:978-7-303-16010-5
索书号:I712.85/6014-6
长按知馆藏
概念类绘本看起来并不复杂，但对孩子学*概念有不错的促进作用，不过如何选择有趣又适合的概念类绘本，也是需要家长多做功课的哟！
但最重要的是，阅读不是一个单纯的学*任务，希望所有的孩子都可以在阅读中感受快乐、认识世界。
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