大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于部本一年级语文课本第一课：秋季，这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、微课：
视频加载中.
2、请欣赏课文《秋天》朗读音频：
大家好，我是大鹏老师。针对大家提出的问题，对文章进行小小的修改
增加了课文教学部分，还增加了课文的内容。
小朋友们都知道，课文是常读常新。请边听朗读边看课文，读书百遍其义自见
3、欣赏课文：
秋季
天气越来越冷，树叶变黄，树叶纷纷从树上飘落。
把空白填得那么蓝，那么高。一群大雁向南飞去，时而排成“人”字，时而排成“一”字。
啊，秋天来了。
4、教学设计：
教学要求：
1、朗读课文，学*本课生词，学会恰当使用形容词，积累“多而多彩、水汪汪、一座”等词语。
2、理解课文内容，说说秋天到来时周围景色的变化。
3.学*课文，了解秋天的迷人景色，培养对自然的热爱和美好的生活。
重点和难点：
1、学*课文内容，知道课文通过捕捉田野、果园等周围景色的变化来描述秋天的迷人景色。
2、理解课文内容，感受秋天的美丽和收获的喜悦。
教学时间：两小时
秋天
秋天来了，草黄了，树叶也黄了。 【句型介绍：】课文开头就直接说秋天的特点是草叶变黄。 】 一阵凉风吹过，树叶纷纷飘落。 【句子引言：“阵阵凉风”点明了秋天的气候特征。 ]
第：段指出了秋季的气候特征。
田野里，稻谷成熟了，金黄的，像大地铺满了金子。 【句子简介： 这是一个比喻句，比喻米比黄金。 】 棉花在呕吐，露出一张惨白的笑脸。 【句子介绍：“呕吐”和“露出白笑”将棉花比喻为人，形象生动。 】 红玛瑙高粱点点头，仿佛在说：“收获的季节如此美丽”！ 【句子引言：用比喻、拟人的方式写高粱熟了，表现出秋天的收获和美好。 ]
第：段写秋天田里的水稻、棉花、高粱丰收。
果园里，苹果的脸红了。 【句子简介： 这是一个拟人句，形象地描绘了秋天苹果的成熟。 ] 石榴咧嘴大笑。多汁的葡萄和红枣，随风带来阵阵清香。 【句子简介：“水灵灵”、“红通通”、“香”表示秋天的葡萄和枣子已经丰收了，看上去特别漂亮。 ]
第：段描述了秋天果园里收获的景象。
第一部分（自然部分1~3）:描述了秋天的美丽景色。
打谷场上，收获的谷物堆积如山。 【句子介绍： 这句话将成堆的收获谷物比作小山。 】 高速公路上，运粮的汽车来来往往。 【句型介绍：“来回奔跑”更具体地描述了粮食丰收的景象。 】 田野里，屋前屋后，随处可见人们的欢笑声。 【句型介绍：“处处传来人们的欢声笑语”形容农民收获丰收后的喜悦心情。 ]
第二部分（第四自然段）:写秋天打谷场上的丰收景象和人们欢乐的心情。
单词单词引导阅读
秋天是四时中的第三个季节。
酷： 温度低；微冷。
Fn fn yn yn):文指零散凌乱的落叶。不要把“阳”写成“阳”。 （例）雪下得很大，落在地上。
黄橙橙（hun dn dn）:金黄色。 （例）黄色的稻田一望无际，就像一片金色的海洋。
白色（ji bi）: 未受其他颜色污染的白色。
玛瑙（m no）: 矿物名，色泽美丽，质地坚硬耐磨，可作装饰或研磨工具。
美丽：美丽。 （例）西湖的风景总是那么美丽迷人。
水灵灵（shu ln ln）: 美味多汁。 “令”的原音是“ln”，这里重叠，改为ln。
红彤彤(hn tn tn) : 形容非常红。 “通”的原音是tng，这里因重叠而产生的发音变化读成tng。
Chang :在这里读作chn。
11处处：处处；到处。
1.学*本课生词，积累“多而光彩，水而清，一座”等单词。
2. 朗读课文，学*课文的第一段和第二段。了解秋天到来时田野的变化。
3、利用多媒体课件激发学生的学*热情，体验秋天的美丽。
生词、生词投射；课件1（树叶连续飘落的课件）；课件2（与课文第二段内容一致的课件）；课件3（展示秋景变化的课件）。
1.播放课件并导入新课程
1.对话引出新课：今天，老师给同学们带来了一份礼物。请看大屏幕。
2. 播放课件3. 请告诉我你看到了什么。 （学生可以根据屏幕内容自由发言）
3、今天，我们进入秋天，欣赏秋天的迷人景色。 （黑板上写的文字问题）
2、朗读课文，认识生词，理解课文内容。
1. 借助拼音自读课文，注意汉字读音的正确性。
(1)正确读出汉字的读音。 （随机阅读或火车阅读的形式）
（2）新角色有什么特点？如何记住它们？ （学生自由发言，说出新字的注记。提示：“齐、平、分、亮”是形声字；“珍”、“辰”字形相似。“李”字加一笔画为形声字。 “九”字）
2. 出示单词投影并朗读单词。
秋天，收获，季节，道路，汽车，苹果，阵阵水花，繁茂
3、朗读课文，理解课文内容。
学生大声朗读课文。请同学告诉你文中哪里描述了秋天。 （田野、果园、禾场、道路、田野。老师黑板上随意写）
4、学*课文第一自然段，体会秋天带来的变化。
1.秋天来了，我们周围会发生什么变化？ （播放课件1）
2、学生回答老师在黑板上写了： 草和树叶变黄了；凉风**；树叶落下。
3. 树叶是怎样落下来的？ （漂浮。） 再次播放第一课，观察树叶飘落的场景。
4、有感情地朗读课文。
5.学*课文第二自然段，感受田野美丽的风景
1. 学生朗读第二段。想想这段：有多少句话？ （3 句话。）
2. 分别读这三个句子。思考：秋天到了，田间地头发生了哪些变化？ （稻熟了，棉花纺好了，高粱红了，老师在黑板上随意写）
3. 字段的变化表示什么？ （丰收。板书：丰收）
6.作业：通读课文并完成单词作业
1、谈话友好、随意、自然，贴近生活，节省课堂时间。
2、配合音乐朗读课文，让学生从情感上感知课文内容，对秋天有一个整体印象，为学生自主学*课文铺平道路。
1、学*课文第3、4段，了解秋天带来的变化，启发学生热爱自然、热爱美好生活。
2、学*课文中的表达方式，说说秋天到来时周围景色的变化。
3、引导学生背诵课文，积累好词好句。
4、欣赏精彩课件：
微课拓展：
写阿拉伯数字1-5 —— 彭大春老师微课
用户评论
秋天的色彩呀真是太美了！从小树荫下抬头望去，落叶像燃烧的火焰一样灿烂夺目，让人心醉神迷。这篇课文细腻地描绘了秋天的景象，读到这里我仿佛置身其中，能感受到秋日的凉爽和丰收的喜悦。
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这本书上册都很有意思，这堂課真的能让我感受到美丽的秋天，那些橘红、金黄的颜色好让人心旷神怡。小时候我就喜欢去公园看落叶飘，好像它们在跳着欢乐的舞步一样！
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我记得我在小学一年级的时候读过这本书里的这篇课文，当时对于“秋风萧瑟”的描写感到害怕。长大后才明白秋天其实很美，是收获和变迁的季节，很有诗意和哲理。
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我觉得这篇文章写的有些平淡，描述秋天的美好一点都不深刻。我更喜欢那些描写秋天的散文诗，那种语言艺术真是让人沉浸其中无法自拔。
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秋天啊，我的最爱季節！我喜欢金黄的玉米叶，喜欢枫树燃烧般红红的叶子。这篇课文虽然简单，但总能勾起我对秋天的美好回忆，我期待着再去看一次美丽的秋天。
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我还记得小时候秋天爸爸带着我去果 Orchard 里玩，吃到各种各样的苹果梨，感觉真的太开心了！当时没觉得秋季的景色有这么美，现在想想确实很值得回味.
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这部课文真是经典啊！这首课文让我看到了秋天万物丰收的喜悦、落葉飘零的宁静和金色的色彩，真是如诗如画。希望能带着孩子一起去感受秋天的魅力!
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这篇文章没有给我带来什么新的感觉啊，我对秋天的理解已经非常深刻了，这篇课文的内容太简单了。
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虽然只有简单的描述，但我读到最后觉得好温暖和舒服的感觉，秋天的风总是带着一丝凉意，却也让人感到放松舒适。希望可以趁着这个秋天去郊外走走，感受一下秋天的温柔。
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我觉得这篇课文里描绘的太概括了，缺乏细节描写，没让我真正感受到秋天的魅力，也许应该用更生动的语言去描写吗？
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我喜欢秋天，我最喜欢的季节就是秋天。秋天树叶会变成红色、黄色和金色，天空也会变得更加晴朗。这篇课文描述的秋天景色真的很美，我很希望能亲身感受一下秋天的美好。
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小时候读过很多关于秋季的诗歌文章，但这次看到这篇文章，我觉得它描述的 autumn 的场景是最真实的，最能让人感受到秋天的气息。
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这篇课文很有教育意义啊！孩子们可以通过阅读感受秋天带来的美好事物和自然风景带来的乐趣。也许可以结合一些实际行动让孩子们更深入地了解秋天，比如捡一些落叶、观察树叶的变化等等。
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我觉得这篇文章太简单了，对我的阅读兴趣并没有起到提升作用。我希望作者能用更生动的语言，把秋天的特点刻画得更加鲜明立体，让我更有沉浸感。
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秋季是收获的季节，也是辞别夏日的时刻。这篇课文虽然很短，却让人回味无穷。它让我们感受到秋天的美好和诗意，也让我们对四季更懂得珍惜。
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我一直很喜欢秋天，喜欢它的宁静和温暖。这篇课文描写秋季的景色真的很棒，让我仿佛置身其中，感受到了秋天的独特魅力。
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