“你学什么专业？”
《中国国际教育》.
“嗯，是教外国人中文的。”
对于第一次听到这个职业名称的人来说，它不仅新鲜，而且太过华而不实，让人不得不质疑。
我们先来分析一下：
《汉语》—— 汉语与中国文学相关
《国际》—— 外语相关
「教育」—— 教育相关
那么它属于哪一类呢？看来官方还没有弄清楚。
本科属于文学类，研究生属于教育类。 9月22日，国务院学位委员会、教育部正式向社会公布学位名称《研究生教育学科专业目录（2022）》。研究生专业改为“国际汉语教育”。
是不是很碎片化？
本科教育
培训计划：
每个学校的培训项目差别很大。
以三所专业评级为A+的大学（南京大学、北京语言大学、华东师范大学）为例。从培养目标来看，南京大学强调语言基础和双语能力，北京语言大学强调教学技能，华东师范大学强调中外文化知识和跨文化交际能力。
[牛向阳， 三大高校汉语国际教育本科培养方案比较[J], 2018(13):111-112.
由于培养目标不同，各个学校的课程设置自然也有很大差异。
对外汉语教学本科课程主要包括以下几类：
语言学基础科目主要包括语言学概论、现代汉语、古代汉语等，文学文化科目主要包括以下科目。双语能力培养科目主要包括英语透读、英语音视频、第二外语等；跨文化交际科目主要包括跨文化交际概论和汉字交际研究概论。教育原理、教育心理学、国际汉语教育概论等。
此外，还有书法、剪纸、民乐、茶艺、国学等针对中国人才的选修课。
它们的排列和组合方式取决于每个学校。一些学校培养目标定位不准确，导致培养计划每年都在变化，导致教师对新课程不熟悉，学生沦为“小白鼠”。
事实上，中国国际教育部成立的最终目的是培养双语、跨文化、多学科、实用型人才，这本身并没有错。然而，这只需要4年的本科教育，并且要求学生具备汉语言文学基础+两种以上语言的熟练程度+跨文化交际能力+教学能力，而在某些情况下，多种汉语就意味着需要获得语言天赋。这几乎是不可能的。
如果你想要一切，你往往什么也得不到。
实*机会：
中国国际教育专业培养的人才是实用型、高应用型人才。这意味着学生在大学不仅需要专业的理论教育，还需要丰富的实践机会。但问题在于，与其他专业不同，中国国际教育专业的实*对学校资源的依赖程度很高。学校必须有专门招收留学生的国际大学，或者在国外共建孔子学院。不幸的是，目前提供该专业的大多数学校都不符合任何要求。
懂一点的人可能会说：你可以申请做一名汉语教学志愿者。
汉语教师志愿者招募要求：
汉语教师志愿者主要从本科以上学历的应届毕业生、研究生和在职教师中选拔。没有重大限制。掌握就业国家语言的人。优先。
是的。
然而，一旦成为玩家，你就会发现，能应聘的应届毕业生少之又少。
因此，如果你想申请汉语教学志愿者，至少需要继续读研究生。
说到这里，我还不得不谈谈对外汉语本科生的毕业情况。
毕业目的地
研究生院入学考试：
前面提到，申请汉语教学志愿者职位最好是研究生。此外，有志愿者经历的毕业生更有可能被国家汉办聘为公办教师，这对于希望继续学*该专业的学生来说是有利的。考研几乎是唯一的选择。
未来没有打算从事汉语教育、只对汉语语言文学感兴趣的学生，可以选择报考研究生。但现实中，汉语言、中国文学专业的本科生都包含在这一类别中，而汉语国际教育专业的学生在申请硕士学位时纳入这一类别的则要少得多。比汉语言文学专业的学生有优势。在中国语言和文学方面。在选拔学生时，导师不可避免地会基于“汉语国际教育专业的学生相对于汉语或中国文学来说，基本功不强”的观点来做出判断。（这种可能性很大。）但是）。进一步削弱该专业学生的能力的是，如果位置对调，汉语言文学专业的本科生很容易被教授汉语的研究生导师所青睐，这意味着成为其他语言的学生。
公开考试编辑：
现在人人都说“立业是宇宙的尽头”，但对于中国国际教育专业的学生来说，要达到这个目标并不容易。
你终于下定决心加入角色王军团，但当你打开招募指南附件时，却在资质一栏中找不到职位名称。
（除汉语国际教育专业外，列出了所有汉语言、中国文学专业）
会不会卷纸是下一个问题，首先你连卷纸的资格都没有。
就业：
仅就对应就业而言，中国国际教育的就业岗位如下：
国家汉办派出外籍教师、中小学外籍汉语教师——人
国内——名国际学校、普通中小学或其他教育机构的汉语教师
然而，当加上“本科生”的资格时，事实证明这条路几乎是封闭的。
开始，
国家汉办派遣教师招聘对象主要为国内大学、中小学教师、回国前汉语教师志愿者以及具有国家资格的其他教育机构工作人员《国际汉语教师证书》人。文部科学省。
本科刚毕业的人不能成为教师或志愿者。
其次，长期留在国外任教的前提是你曾在该国任教过。
咱们还是说说国内吧。国内的汉语教育市场本来就很小，但国内有多少所国际学校呢？而且都位于一线城市。
在普通学校应聘汉语教师职位时，由于“双降”政策，学历要求高，需求饱和，不仅对汉语专业的学生有就业限制，对汉语专业的学生也有就业限制。语言和文学将被强加。汉语言文学专业也有优势。
2022年，汉语国际教育专业被教育部开出红牌。
红牌专业：失业率高、总体毕业率、薪资、工作满意度较低的专业。
当仍在增长的大型公司的就业前景已经恶化时，为什么还要担心呢？
除了传染病的影响外，人力资源供需失衡也成为一大问题。目前我国有200多所大学开设该专业，但正如前文所述，该专业能否管理好尤其取决于学校的能力，而且课程设计混乱，师资也短缺。学校问题导致学生“什么都学，什么都不懂”。
事实上，全球范围内学*汉语的需求确实可能达到数亿人，但市场真正需要的是优质的国际汉语教师。对人力资源的高需求和低质量的供给不可避免地存在矛盾。
此外，上述专业相关课程也体现了您作为一名国际汉语教师的知识基础有多么广泛。即使是最完美的本科教育也无法让你在四年内达到市场要求的标准。
因此，如果你想以国际汉语教师为生，不继续深造肯定不行。
对外汉语教学专业适合以下人群：
1.有志于攻读研究生或博士学位者
2. 考入学术排名高的学校
3.接受国外工作
4.热爱国际汉语教育
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