大家好，今天小编来为大家解答紫藤萝瀑布阅读题答案、紫藤萝瀑布的阅读理解答案这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
答案：1、眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。
2、开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。
二、根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。
1、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(化静为动)
答案：“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。
2.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(多感官互通)
答案：花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
3.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。(物我交融)
答案：在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。
三、结合自已的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
答案：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
四、作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。在上个单元学*的课文中，是不是也有使用这种托物言志写法的文章？和同学讨论交流。
答案：上个单元的《陋室铭》《爱莲说》也都运用了托物言志的写法。托物言志，即通过描绘具体事物的形象来表现作者的志向和意愿。由于作者将个人的“志”依托在具体的“物”上，于是这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。托物言志的“物”可以是景物，还可以是某种事物；托物言志的“志”不仅包含感情，还包括志向、情操、爱好、愿望要求等。
五、宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等，课外找来读一读并进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。
答案提示：共同特点可以围绕托物言志的写法展开论述。
语文七年级下册第14课：《紫藤萝瀑布》同步巩固练*题
巩固练*
基础知识识记
1.给下列加红的字注音或根据拼音写汉字。
船舱（ ） 绽（ ）放 酝（ ）酿
迸溅（ ） 挑（ ）逗 zhù（ ）立
笼zhào（ ） 盘qiú（ ）卧龙
遗hàn（ ） 仙露qióng（ ）浆
2.本文作者是，选自。
3.联系上下文，解释下列句中加红的词语。
（1）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
原意是：
文中的含义是：
（2）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地……
原意是：
文中的意思是：
（3）但花朵从来都不稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢……
原意是：
文中的意思是：
运用能力提升
4.本文运用了写作手法。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩，原先的化为。我悟到
。
5.结合语境解，下列加红词语解释有误的一项是（ ）
A．花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
伶仃：瘦弱。
B．我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
伫立：长时间的站着。
C．又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：忍不住笑。
D．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
6.为你最喜欢的事物写一段描述性的文字，并说说从中受到的启示。
事物：
描述文字及启示：
课内同步阅读
阅读下文，回答文后的问题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷（ ）。
⑥每一穗（ ）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（ ）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的*惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿（ ），它张满了帆，在闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
7.开篇独句成段，这样的安排有什么作用？
8.在文中括号里给加红的字注音。
9.第②段“辉煌”一词什么意思？它有什么表达效果？
10.第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法？它有什么作用？
11.第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点？
12.第⑦段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”，为什么？
13.第⑦段加红词语“流着流着”照应了前面的哪个词？
14.第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸……”一句在文中的含义是什么？
15.第⑩段用“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当？为什么？
16.从含义来看，这些选段缺少了什么内容？这样写，有什么缺憾？
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阅读下面文段，回答问题。
丁香结
宗璞
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白得潇洒，紫得朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。
在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见到那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”，“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢。
17.阅读第三自然段的标红句子，“檐前积雪”具体指的是什么？这样写的好处是什么？
18.作者喜欢丁香结吗？为什么？试结合原文分析。
附加题
（2015•安徽中考）阅读下面的文字，回答问题。
槐花
①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
②这种槐树在北方是非常*见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下，
④“真好看呀！这真是奇迹！”
⑤“什么奇迹呀？”
⑥“你们这样的花树。”
⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”
⑧“多得很就不了不起了吗？”
⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【B】
⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：
⑪“真好看呀！简直神奇极了！”
⑫“什么神奇？”
⑬“这木棉花。”
⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”
⑮【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。
⑯在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是*焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
⑰我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。
(选自《季羡林散文集》，有删改)
【注】①氤氲(yīn yūn)：形容烟或云气浓郁。
19．文章第三段至第十五段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。
20．下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置( )
我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
A．【A】处 B．【B】处 C．【C】处 D．【D】处
21．第十六段划线句中“这种*惯”指文中的哪一句话？
22．请从描写方法的角度，赏析第三段中划线句子的表达效果。
他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
23．“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果？
参考答案
基础知识识记
1.cāng zhàn yùn bèng tiǎo 伫 罩 虬 憾 琼
2.宗璞 《铁箫人语》
3.（1）忍不住笑。 形容紫藤萝花在不经意间开得十分灿烂。（2）盘曲的龙。形容枝干像来回绕着、爬着的龙一样。（3）孤独没有依靠。形容花朵稀疏零落，不景气。
运用能力提升
4.托物言志（或借景抒情） 焦虑和悲痛 宁静和喜悦 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5.A 解析：“伶仃”应译为孤独，没有依靠。
6.梅花；你绽放在北风凛冽、大雪纷飞的数九严冬，把缕缕暗香送给人间；启示：艰苦环境更能磨练人的意志。
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7.总起全文写作者的感受，强调紫藤萝花开得盛。
8. rāng•rang suì diàn niàng
9.原意是光辉灿烂，文中指紫藤萝花开得艳。生动形象写出了紫藤萝花盛开的情态。
10.拟人、比喻，将紫藤萝花写活了，好像活泼的孩童，在欢笑在生长。一句比喻，又将紫藤萝花的艳丽情态表现出来了。
11.开得很密，充满着活力。
12.不可以。“凝望”指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。
13.瀑布
14.点明文章的中心，将文章的感情升华了。
15.表面上看不搭配，从内容上看是搭配的，因为这里的浅紫色，不仅指颜色，它已变成紫藤萝花的代称了。
16.这些选段缺少了回忆十几年前紫藤萝惨遭不幸的情景描述，这样，就使得第⑨段的主旨句缺少了照应，失去了概括力了。
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17.“檐前积雪”指的是开放的丁香花。这样写是将丁香花比作积雪，形象生动地写出了丁香花色泽莹白、光彩照人的特点，表达了作者的欣赏与喜悦之情。
18.喜欢。原因是：（1）“丁香结”三字形象地写出了丁香花蕾的特点——“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”；（2）“丁香结”三字能使人产生美好的联想；（3）作者认为丁香如同人生，人生的问题如丁香结，若没有结，则“太平淡无味”。
附加题
19．印度朋友看见槐花非常惊讶。“我”看到木棉花大为慨叹。(或印度朋友看见槐花非常惊讶，引起“我”对槐花的注意。“我”看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解)
20．B 解析：本题考查句子在文中的作用，难度较大。A．是文章的开端，联系上下文，“我”还在*以为常地看槐花，显然不妥。C．上下文都是写印度朋友用*以为常的眼光看木棉，不合适。D．是文章的总结，而且前面一句明显是本段的总起句，选项句子则是总结句，放在这里不恰当。
21．越是看惯了的东西，便越是*焉不察，美丑都难看出。
解析：本题考查对文中词语含义的理解。从对划线句的理解可以知道“这种*惯”是代指上文中的部分内容，所以要从划线句上文中寻找。作答此类题目时要注意结合上下文。
22．运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。
解析：本题考查人物描写的相关知识。人物描写包括肖像（神态）描写、语言描写、动作描写、心理描写等。日常学*中要掌握描写的分类以及作用。
23．同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光(或新的眼光)看待。
《紫藤萝瀑布》课文分析-25道分析题
《紫藤萝瀑布》 作者：宗璞
课文分析
- 文章开头以“我不由得停住了脚步。”独立成段这样写有什么好处？
答：独立成段，简洁明了。从侧面烘托紫藤萝花引人止步，炫人眼目的美丽。同时设置悬念“不由得”表现了心有所动后，自然而发的心理状态；“停住”写出此时的状态。是什么让我停住脚步？设置悬念，吸引读者，引起下文。独立成段，既写心情，又写动作，惊讶中带着震撼。
2、“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”运用什么修辞手法？要表达什么？
答：运用了比喻的修辞手法，紧承上文，解释“停住脚步”的原因。从整体写紫藤萝的“盛”作者就是因为花开得茂盛才驻足，被花所吸引。将一树盛开的紫藤萝花比作一条从空中垂下的瀑布，生动形象地写出其繁盛、壮观的特点，蕴含着生命绵延长远的深意，同时照应了标题，“发端、终极”运用了夸张的修辞手法，展现了花的一望无际，写出了作者初见花瀑时的惊讶与喜悦。
3、“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”结合课文对这句话加以分析？
答：“深深浅浅”是对紫的修饰，描绘出紫藤萝花颜色的层次感，显得错落有致，既开阔又有立体感，“流动、欢笑”等词，化静为动，使得静态的花跃动起来，表现出花的生机与活力。“欢笑”一词将花瀑拟人化，写出紫藤萝花仿佛盛装的少女在载歌载舞，瞬间化静为动，突出花的盎然情趣。
4、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”运用了什么修辞手法？作用是什么？
答：运用了比喻的修辞手法，将紫藤萝花中最浅淡的部分比作“迸溅的水花”，既写出了花的形状，也让人感觉到花的晶莹剔透。“迸溅”一词赋予花以动感，写出紫藤萝花的繁盛。
5“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”运用了什么修辞手法？要表现什么？词语的运用上有什么特点？
答：运用了拟人的修辞手法， “挑逗”一词是贬词褒用，赋予紫藤萝和阳光以人的情态，写出了花的可爱、顽皮，使静态之物转为动态，和阳光相映成趣。生动形象地描绘了阳光下花美，表达了作者对紫藤萝的喜爱。
6、第二小段在写作上有什么特点？
答：该段从整体到局部细致描摹紫藤萝花盛开时的形态、色泽、凸显花的茂密、旺盛，交代“停住脚步”的原因。
7、“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”作者写该句的目的是什么？
答： “没有┄┄也没有┄┄有的就是┄┄”的句式 ，运用了对比和反衬的表达方式，以没有春红、赏花的人群和蜂围蝶阵，交代时令特点，反衬紫藤萝的闪光，盛开，表现了紫藤萝的无限生机。
8、“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”结合加点的词语，分析这句话
答：运用了拟人的修辞手法，化静为动，赋予紫藤萝花以人的动作，“挨、接、推、挤”等动词，学出了花的繁盛，生动形象地表现了紫藤萝花生机勃勃的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱与赞美之情。
9、“我在开花！”它们在笑。我在开花！”它们嚷嚷。”运用了什么写作手法？目的是什么？
答：运用了拟人与反复的写作手法，两次重复“我在开花”的语言和“笑、嚷嚷”，赋予紫藤萝花以人的情态，生动地描写出花竞相开放的欢乐、热闹的情景，突出了花的生机勃勃，表现了作者见到盛开的紫藤萝花的喜悦心情。
10、“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”运用了怎样的写作手法？表现出什么？
答：该句运用了细节描写，“上面的盛开，下面的待放”摹写状态，上面的因为花开所以颜色浅，下面的花待放故颜色深，“沉淀”赋予动感，写出了颜色由浅到深的变化，突出了花深浅不一，浓淡有别，细节描写，讲究层次，清晰自然。
11、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。”运用了什么修辞手法？写作上有什么特点？
答：运用了比喻的修辞手法，用帆与船的比喻，生动形象地描写了紫藤萝花盛开的状态，“张满了的帆”、“船舱鼓鼓的”、“忍俊不禁的笑容”，将静态的花写活了，形象逼真地写出了花朵盛开的形状，充满了活力和情趣，表达了作者的喜悦之情。
12、第2到6段，写盛开的紫藤萝花，作者从 视觉 的角度，由 面（整体）到 点（局部），由 远 及 近 ，写出了花的 盛
13、“但是我没有摘。我没有摘花的*惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”结合课文分析该句
答：细节描写，由“花”到“人”，花在眼前流动，更在“我”心上流动，表达了作者心情的不平静，表层情感的复苏唤醒了心底的忧伤，作者由看花深入到思考，由单纯的喜悦之情深入到对生命的思考。
14、“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”运用了什么表达方式？表达作者怎么的心情？
答：运用了对比的手法，“生死的疑惑”、“疾病的痛楚”指作者小弟身患绝症，人生无常。看到壮观、极具生命力的紫藤萝，作者沉浸在这生机盎然的境界中，生之欢乐代替了死之悲哀。从“疑惑”到“宁静”，从“痛楚”到“喜悦”这两组鲜明的对比准确地写出了作者心情的变化。引出下文对生命的感悟，作者睹物释怀，沉浸在紫藤萝花营造的生机盎然的境界中，忘记烦恼和忧愁，达到了物我合一的超然境界。
15、“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”运用了什么修辞？作用是什么？
答：花香本是嗅觉的感受，而作者笔下的花香却是“浅紫色的”，是可以看见的视觉感受，这里运用了通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，使花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布时的愉悦梦幻之感。巧妙地把读者带入了一个新的境地。“梦幻一般轻轻地笼罩着我”也是运用了通感，将嗅觉和幻觉感受互通，写出了花香的缥缈、轻柔，表现了作者沉浸在花香中的感觉。
16、“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃6地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了”运用怎样的叙述方式？好处是什么？
答：运用了插叙，插入对十年前的回忆，写作者当年的想法，即这里可能再也看不到紫藤萝花了，表现了作者此时看到紫藤萝花的惊喜。用十年前紫藤萝花的稀零和现在花的繁茂作对比，反衬紫藤萝花顽强的生命力，为下文抒发对生命的思考做铺垫。
17、“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”结合课文体会本段的特点
答：物我交融，在眼前的紫藤萝瀑布和旧日的紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时“花”与作者仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更为强烈。三个“流”写出了时间是缓慢的，感情是深沉的，既指作者回想十几年前的紫藤萝后，又回到眼前的紫藤萝，感情加深了，又指紫藤萝的精神已经深深地影响了作者且深入人心。
18、课文8、9自然段间运用了什么表现手法，简要分析
答：对比的表现手法，作者将十多年前家门外的紫藤萝花和现在的紫藤萝花的不同命运进行对比，表达了对紫藤萝花重新换发生机的欣喜之情，以及由此产生的生命感悟。
19、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”分析该句的作用
答：该句点明了本文的主旨，是哲理句。由花及人，点明主旨，个体的生命是有限的，短暂的，但无数个体汇成的群体，其生命是无限的，长久的。不要被一时的不幸压垮，要勇于战胜困难，保持对美好生活的坚定信念，表现了作者豁达的胸襟。
作者从花的盛与衰的转变和自身的经历中得此感悟，这一句深入到对人生，对生命的感慨，充满哲理。文章的立意因这一感悟而深刻，文章的主题也因这一点睛之笔而得到升华。
20、“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”结合课文分析这句话蕴含了怎样的哲理？
答：紫藤萝的美是由许多紫藤萝花组成的，社会也是由每个人组成的，我们每个人都应该如紫藤萝花一样努力绽放自己的美，促进社会的进步，使社会充满美。
21、课文第10段中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”你从中感悟了什么？
答：行走在生命的旅途中，我们会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的，我们应该像紫藤萝花一样，用顽强是意志与不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳多姿。
22、文章的开头“不由得停住脚步”，结尾“不觉加快了脚步”，怎么理解作者的变化？
答：开头不由的停住脚步，是被紫藤萝花的繁茂旺盛所吸引，驻足观看；结尾不觉加快脚步，是因为受到紫藤萝花顽强生命力的鼓舞，感受到生命的美好精神振奋。
23、课文这样结尾有什么好处？
答：结尾与开头相互照应，结构严谨。
24、下面对文章的理解分析不正确的选项是（ ）
A文章主要是从视觉角度写盛开的紫藤萝，由整体到局部，由远及近，化动为静。
B文章主要运用了比喻、拟人、通感等修辞手法，生动形象地描绘了眼前紫藤萝花的形态、色泽、芳香凸显了花开得茂密、旺盛的特点。
C作者睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。
D从全文看，作者的感情变化过程为：焦虑悲痛——宁静喜悦——振奋精神。
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用户评论
这个试卷好难啊，我一直在纠结那些关于紫色和水流的描写。
有16位网友表示赞同！
感觉紫藤萝瀑布的画面很美，可是我始终没抓住重点，不知道怎样写作。
有19位网友表示赞同！
求解！这篇作文题目是不是有点太抽象了？
有12位网友表示赞同！
我也在做这个阅读理解题，你能分享一下你的答案吗？
有10位网友表示赞同！
我比较感兴趣的是文章里关于对自然的描述，感觉很贴近生活。
有13位网友表示赞同！
我看懂了大部分内容，但是有些句子的含义不太明白，可能需要再仔细品味一下。
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这篇文章的写作风格特别优美，很有意境啊。
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我一直在思考文章想表达的主题是什么，似乎有关于生命的感悟吧？
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紫藤萝瀑布真是个美丽的词语，让人联想到清清爽爽的感觉。
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这个阅读理解题考察了不少细节，需要仔细浏览全文才能找到答案。
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我还从来没有见过紫藤萝瀑布，看着文章里描写的画面就很有种穿越时空的感觉。
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我特别喜欢作者运用比喻和拟人的手法，让我仿佛置身于那幅美丽景象之中。
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这篇阅读理解题让我对作文有了新的认识，原来写作可以如此生动富有激情！
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我已经写完答案了，感觉还挺满意，希望我的理解没有错哦！
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请问一下，关于文中哪个细节最能体现出紫藤萝瀑布的美丽呢？
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这篇文章真是太棒了，让我深深感受到大自然的力量和美妙。
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我一直在思考文章最后一句话的意思，感觉很有深意呢！
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希望下次课还可以再读这篇关于紫藤萝瀑布的文章，我很喜欢它所传达的情感和意境。
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我觉得这个阅读题让我对语文学*有了新的兴趣，让我更加想要去发现语言的美好和奥妙。
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