【教学设计】
水葫芦，看起来鲜嫩可爱，是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水。但引入我国昆明的“高原明珠”——滇池后，水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。 每年，国家需花费巨资打捞水葫芦，清除它的危害。（图）
再来看几个网页：
１．深圳新闻网：绿色杀手薇甘菊蚕食八万平米红树林
（记者 罗雪燕 付洋）不少细心的市民发现，深圳滨海大道北侧的红树林区，过去的80000多平方米郁郁葱葱的红树林，如今仅剩下不到2000平方米。专家称，“绿色杀手”薇甘菊是红树林消失的致命原因……
２．搜狐新闻中心：薇甘菊“暗杀”万亩郊野公园
３．网：紫茎泽兰现身四川凉山 所到之处“惟我独尊”
一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强……有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“绿色杀手”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州800万亩优良草场变成自己的王国，而且它们正以每年30公里的速度悄悄向成都逼近……
教师归纳：这就是生物入侵！这是人类自己挑起的一场没有硝烟的！
下面学*《生物入侵者》。这篇文章把我们领到这一特殊的“战场”，对这场“”做一番考察。
【设计意图】
1.写作中有一种手法叫做烘托——先从侧面描写、造势，然后再引出主题，使主体事物鲜明突出。有时烘托和渲染相随，称为“烘染”。《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发……东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，那都是为了烘托琵琶女的演奏技艺和演奏效果。《天净沙秋思》只有5句，前四句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下”，都是为了烘托第5句“断肠人在天涯”。
同样，语文教学中也需要这种烘托手法，尤其是说明文。许多老师认为说明文不好教，许多学生对说明文不感兴趣，因此教学说明文尤其应当在课前用点烘托手法，以培养学*兴趣，强化学*动机。我这个设计，就是为了提高同学们对这一课的兴趣，强化他们的学*动机，也可以说是课前的一种烘托手法。
商业运营中有一种方法叫做“造势”，其实语文教学也需要，我这样烘托，也可以说是为这一课“造势”。教学实践证明，这一烘托手段，这种“造势”，对这一课的成功起到很好的作用。
2.网络，在教学中还是一个新鲜事物。这样导入，可以说比较新颖。不仅“导入”环节利用网络，我的“作者简介”环节也这样进行：本文作者是——梅涛，关于梅涛，我们上他的网页看看——梅涛 研究员，博士生导师……下面是他的在研课题、研究成果、发表论文、授权专利、获得奖励等。（略）这样介绍，学生感觉是新鲜的，也有助于提供他们的学*兴趣。
（二）课文阅读
【教学设计】
课文阅读，主要是领会作者的思想和艺术。我在这一课设计的阅读方法是边朗读边研讨。而研讨中，我特别注重品味词句，例如：
“如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。”——“繁衍”换成“繁殖”可以吗？为什么？
【设计意图】
这都是为了进行语文训练，包括字词句段篇的训练，听说读写思的训练。
这里重点说说朗读。朗读，是一种最基本的而又非常好的教学方法，朗读中能解决多方面的问题，包括弄清字音字义、品味词语句子、理解属性艺术等等。可惜这种方法许多老师不注意采用，主要原因是中考和高考都不考。而我却乐此不疲，实践证明，我从这种教学方法中收获甚多。请看我在安徽砀山上这一课的实录（学生为铁路中学初二26班），也以此代替“参考答案”：
师：有一种最基本的学*方法现在不太常用了——就是朗读啊。你们重视朗读吗？重视，好。可是许多地方不重视，教室里不闻琅琅读书声，唯闻写字刷刷刷，唯闻分发试卷哗啦啦。咱们班谁读得最好啊？
生：我。
师：好！我非常欣赏你的自信！请你读读第一自然段，看看能不能一字不错，一字不磕绊。
生：（读）。
师：哎呀，你读得果然非常好！（鼓掌）我有一个小建议：将来你考大学的时候，如果有兴趣的话，可以报考北京广播学院，去当专业的播音员、主持人。还有谁认为自己读得好？
生：我读得比她还好！
师：也非常欣赏你的自信。那你读读第二段
生：（读）。
师：哇，也很好啊！甚至我感觉到，咱们26班是一个非常优秀的班级，将来真有可能出一批著名的播音员、主持人，把什么水均益、王小丫都给他超过去！
生：(读)如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍……（“诸多”的“诸”读成了“zhù”）
师：哎呀，（故作迷惑）但有一个字我拿不准：是诸多，还是“zhù多”？
生：zhū多……zhù多。
师：究竟是哪个？根据是什么？
生：诸葛亮，读zhū。
师：有道理，但万一它是多音字呢？我们根据什么判断对错？……今天我看好像没有带字典的，是不是？——我给大家一个忠告：上语文课，一定要带字典。因为，字典，是装在口袋里的老师，它比你这个老师（指自己）高明啊！你这个老师才疏学浅啊，究竟读“zhū多”还是“zhù多”，我也拿不准，但我们从字典一查，就解决了。这样，究竟读“zhū多”还是“zhù多”，我们现在不作定论，回去查一查，怎么样？
生：好。
师：这里有一个词——繁衍。我的问题是：“繁衍”换成“繁殖”可以吗？为什么？
生：我认为“繁衍”换成“繁殖”是不行的。因为繁衍是大规模的，还有植物可以是繁殖，而动物和微生物得用繁衍。
生：我觉得动物和植物都可以用繁衍，也都可以用繁殖，但繁衍是没有节制的，大规模的，繁殖是有节制的，有规律的。
师：究竟谁说得对？我看又该查字典了——查一查“衍”是什么意思，或直接查“繁衍”和“繁殖”各是什么意思。可惜你们没带字典。现在我先把我查的结果告诉大家：衍，是“多出来”的意思；也指发展，发挥。繁衍的意思是：繁殖并发展、增多。那么它能换成“繁殖”吗？当然不能。今后记着，大规模地，无节制地繁殖时，用繁衍还是繁殖？
生：繁衍。
师：由此可见，这篇文章的作者梅涛虽然是研究机器人的，但在语言上也很有功力，用词很准确啊！
（三）类比想象
【教学设计】
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。不但自然界是这样，人类社会也是这样，你能举出例子证明吗？
【设计意图】
这样设计一是理解为了作者的思想和艺术，二是为了培养学生的联想力和想象力，而联想和现象，又是写作的双翼。缺乏联想力和想象力的人，写作上往往是思想贫乏，艺术也贫乏的。还有第三，联系社会生活。“大语文教育”思想是精髓是联系社会生活，语文课一联系社会生活，马上就活了起来。
【参考答案】
这道题的答案，我只提供半个，另外半个，由学生去创造和补白——老师不能代替学生思维，而应启发的诱导他们思维：
1.如果小偷没有制约……
2.如果工厂主没有工会制约……
3.如果企业没有同类企业竞争……
4.如果官员没有和媒体的监督……
5.如果执政党没有反对党和选民制约……
6.如果……
（四）仿拟练*
【教学设计】
尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。
“漏网之虫”是什么修辞手法？你在别处还见过这样的方法吗？请举出例子，或采用“仿拟”的方法说一句话。
【设计意图】
1.仿拟，是一种非常好的修辞方法，运用它，可以使语言幽默、风趣，富有感染力。这个设计的意图就是学*仿拟的方法，提高语言表达艺术。
2.阅读和写作是不能分开的，最好的写作训练的方法是结合阅读进行。我这样设计，可以说是结合阅读进行写作训练。
【参考答案】
还以在安徽砀山上这一课的实录代替：
师：“漏网之虫” 是什么修辞手法？
生：是比喻……是引用……我认为是引用后再加以修改。
师：数你说的最接近正确答案。但我估计你们不可能答得完全正确，因为这是一种没有学过的修辞方法——叫做“仿拟”，也叫“仿词”——仿“漏网之鱼”为“漏网之虫”。——批上“仿拟”这两个字。
你在别处还见过这样的例子吗？——下面我们就把语文学*扩大到生活中了，就不仅限于课本了。
生：“鸟为食亡”改为“鱼为食亡”。
师：对。
生：一次作文时我们班有一位同学把“与狼共舞”改成“与狗共舞”。
师：对，那时谁呀？
生：张涛。
师：谁是张涛，站起来叫我看看。（张涛站起来）你有语言天赋！
把“国家兴亡，匹夫有责”改成“国家兴亡，我的责任”。
师：你从哪儿看到的。
生：一个台湾校长的报告。
师：是，我也看到过。你很注意从课外学语文啊!我估计你知识面很宽。学语文的最大诀窍，就是注意在生活中学*并积累。
生：还有把古诗《春晓》改成“春眠不觉晓，处处蚊子咬”。
师：这改的？
生：我们班的一个调皮男生……王帅。
师：谁是王帅，叫我看看。
生：他没有来。
师：其实啊，调皮男生，都是聪明的。有一句俗语：男孩淘，是好的；女孩淘，是巧的。一旦他们不淘了，干正事了，往往比咱们不调皮的干得还好。调皮学生往往也是很有前途的。
生：日照香炉生紫烟，遥看北京烤鸭店。口水直下三千尺，疑是银河落九天。
师：啊，幽默，幽默！你这是哪里来的？
生：听同学说的。
师：听同学说话，也能学语文啊！
生：还有电视广告吧“默默无闻”改成“默默无蚊”——蚊子的蚊……
师：是。有个成语叫“望洋兴叹”，见过没有？……我很穷，面对几十万的房价，我买不起啊，只能——
生：望房兴叹……望楼兴叹。
师：许多贫困家庭的子女交不起学费，念不起书，那叫——
生：望学兴叹……望书兴叹。
师：还有许多穷人看不起病——前一段媒体报道，一个当老师的在哈医大二院住了60多天院，医院收了人家550多万，记者找到医院的纪检委，纪检委还说我们不但没有多收他的，还少收了他180万——这医院很黑哟！在这种情况下，下岗职工只好——
生：望医兴叹。
师：看过《天下无贼》没有？……《天下无贼》里有个人“仿拟“了一把——
生：打劫了……
师：那一段很逗笑，很好看，但它不是仿拟。有个人说：竟敢这样目中无——
生：人……贼。
师：对，目中无贼。谁说的？
生：刘德华……
师：鲁迅也仿拟过，仿《黄鹤楼》：阔人已骑文化去,此地空余文化城。文化一去不复返,古城千载冷清清……《陋室铭》也有人仿拟：分不在高，及格就行，学不在深，作弊就灵……后面的自己查去。这都是仿拟。以后说话的时候，作文的时候，要尽量运用仿拟，尽量把话说得幽默、风趣。……哎？你们做笔记了吗？没做的快补，把刚才有趣的词语记上，像——
生：望书兴叹……望学兴叹……望楼兴叹……望医兴叹……与狗共舞。
师：还要批上两个字，什么字？
生：仿拟。
（五）扩展迁移
【教学设计】
1.你知道还有哪些“生物入侵者” 吗？你在生活中发现过“生物入侵” 的现象吗？如果有，说给同学们听听。
2.“主人论坛”——对“生物入侵者”，你还有什么见解？请在这里展示你的思想、知识和文采。
【设计意图】
这个步骤有多种作用，例如学以致用，开阔眼界，开拓语文教育的的境界，培养说话与作文能力，培养学语文反的兴趣，等等，但我最看重的，则是以此培养学生的“浩然之气”。
我国古代文论历来有“养气”的主张。我理解，“气”，是一个人的思想、观念、知识、见闻、修养、品格、气节等等的综合。“养气”的主张，最早是孟子提出。他说：“我善养吾浩然之气。”但他所讲的“气”，偏重于人的道德修养。曹丕把孟子的养气说发展成文气说，最早提出“文以气为主”。此说对后来影响很大，论文者多有引用化用。韩愈进一步提出“气盛文宜”说：“气，水也；言，浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也。气盛则言之短长与声之高下者皆宜。”陆游还曾写诗论“养气”之作用：“文章最忌百家衣，火龙黼黻世不知。谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”（《次韵和杨伯子主簿见赠》）
那么，怎样养此“浩然之气”？明文艺理论家谢榛在《四溟诗话》中说道：“熟读太白长篇，则胸次含宏，神思超越，下笔殊有气也。”吕本中《童蒙诗训》认为，“读三苏进策涵养吾气，他日下笔，自然文字滂沛。”苏辙认为：太史公“其文疏荡，颇有奇气”，在于他“行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游”。
归纳以上观点，结合当今学生实际，我觉得养学生“浩然之气”，首先是博览群书，开阔视野，其次是参与社会生活，进行社会实践。这个设计，就是为了落实这两点。
【参考答案】
可先点击进入下列网页：①“生物入侵” 触目惊心；②一场抵御外来生物“”的保卫战。然后再看我的教学实录：
师：你知道还有哪些“生物入侵者”吗？特别是，我们梨都砀山有没有“生物入侵者” 的威胁？
生：有，我们农村，有一重土蚕，专门叮咬棉花，让它们的子叶和根系都烂掉。
师：嗯，是。
生：黑猩病，让梨上长黑点点，卖不出好价钱。
师：哦，我第一次听说这种病。可见你的知识能面很宽。
生：前几年从外国传来的非典。
师：非典是一种生物入侵，但不是从外国传来的，是国产的。
生：从菲律宾进口的凤梨，里面有穿孔线虫。
师：哦，这种虫我也没听说过，你的知识面比我还宽……其实咱们的砀山梨也有危险啊，美国有一种虫就叫美国白蛾，如果传入中国，将是所有果木的大劫难。所以如果你从美国坐飞机回国，包里装了几个苹果，海关发现了一定会没收。
生：还有美国的斑潜蝇……
师：哎哟，这种蝇我也没有听说过，你从哪里知道的？
生：报纸上。
师：看报纸也是学语文哟，这就叫大语文。……我建议同学们再登陆两个网页看一看：一个是《“生物入侵” 触目惊心》，一个是《一场抵御外来生物“”的保卫战》。你看，生物入侵——引狼入室！……什么是“生物入侵”：是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象…… 首批外来入侵物种名单公布：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙…… 虽然是故乡鱼，巴西人提起食人鱼也怕(附图)： 食人鱼瞬间可吃掉大它十几倍的动物(图)：仅在巴西的一个州，每年会有超过1200头牛被食人鲳吃掉……揭开“食人鱼”面纱……专家：当心“养鱼为患”——这叫什么？
生：仿拟。
师：总之，在电脑任意一个搜索引擎打上“生物入侵者”这个关键词，你就能查到无数的资料，有上网条件的同学，课下去查一查。
师：最后一个问题，是“主人论坛”——对“生物入侵者”，你有什么见解？
生：我觉得我们应当提高社会责任感，打一场消灭生物入侵者的。
师：据说深圳就动员全市群众消灭微甘菊。
生：我们要打赢这场没有硝烟的。
师：问题是怎么打。
生：要加强对从外国进口的动物植物、水果的检查。……当在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的时，不要掉以轻心，要想想它从哪里来的，要到……有关部门去报告。
师：我现在所关心的是生物入侵者该怎样消灭它？用药？动员全民去拔？——这方法太费力了吧？你有什么高招？
生：我觉得应该把它的天敌也一块引进，用他的天敌消灭它。
师：哎呀，你就是才能非凡啊，高明！这就叫生物防治法。
生：监控各种交通工具……建立一个跨部门的监控系统。
生：我觉得人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中并不是都能够生存下来，即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲为，因此，自然界的平衡最终会得以实现。
师：哦，你的观点其实就是课文中某些专家的观点，你很注意读课文。
师：（还有许多同学举手要求发言）……你最后一个发言。
生：我觉得应当用我们的梨树去进攻那些生物入侵者。
师：你这是反向思维啊……同学们还有许多意见要发表，但我们没有时间了，我给大家提供另外一个发表园地——教育出版社有一个“中学语文学生论坛”，听说过吗？网址是：www.pep.con.cn。你们可以在那里发表。
我这里还有一个高招：发明一种药物，让美国白蛾之类的生物入侵者都得不孕症，那就会怎么样呢？
生：断子绝孙了。
师：对，再发明一种药物，让紫茎泽兰之类都得传染病，而且只传染它，不传染别的，这法子怎么样？请大家在“中学语文学生论坛”讨论讨论。还有，如果你能解决这些个问题，你就为祖国的科学和经济做出了巨大贡献。我估计，说不定我们班真会出几个科学家解决这个问题。有没有这个可能？
生：有！
师：好，下课。
初中病句判断及修改练*（25题）
病句判断及修改训练
1.下面句子中没有语病的一项是（）
A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。B.沙沙的竹叶声和银光闪闪的月影构成一幅多么好看的画面。C.聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。D.有没有健康的身体，是能够做好工作的前提。
2.下面句子中表述准确的一项是（）A.看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。B.丁丁和壮壮在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一本《新华字典》。C.中小学生课业负担过重，是困扰我国基础教育的顽症疾病。D.市川剧团精心打造的《惊蛰》，是一步以“不忘初心，牢记使命”为主题的现代川剧。
3.下面句子中表述准确的一项是（）
A.据业内专家估算，仅在我国，未来五年内大数据人才缺口就将超过150万人以上。B.我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免犯错误。C.《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受观众好评。D.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。4. 下面句子中没有语病的一项是（）
A.通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。B.海南省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。C.川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼了网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。D.十多年过去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。5. 下面句子中表述准确的一项是（）
A.通过全家人的不懈努力，我们家去年的年收入有了大幅增加。B.为了杜绝不出安全隐患，当地采取了很多有效措施。C.百姓给打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。D.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。6. 下面句子中表述准确的一项是（）
A.三亚的夏天，阳光明媚，气候宜人，一派绮丽的热带风光，被誉为“太平洋上的明珠”和“世界乐园”。B.保持为政清廉，是关系党和能否取得广大群众信任的重大问题。C.司法大数据显示，近年来，10%的交通案件发生的原因是开车看手机造成的。D.按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。
7. 下面句子中没有语病的一项是（）
A.冬天的济南，是一个温暖的季节。B.为了在期终考试中考出好成绩，同学们在复*中积极发现并弥补自己在各门学科知识体系中的缺漏。C.能不能写出文质兼美的文章，关键在于博览群书。D.在王老师耐心地指导下，让张军同学成功地制作出了一盏孔明灯。8.下面句子中表述准确的一项是（）
A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国哀悼。B.王老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。C.中国历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。D.孩子，你既然身体欠佳，那就给李老师打个电话，请半天假。9. 下面句子中表述准确的一项是（）
A.这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。
B.经济的快速发展，取决于对大量的高水平、高技术管理人才的培养。
C.传统文化如“四书五经”，对初中生可能比较陌生。
D.为了避免受打扰的事情不再发生，他闭门谢客，低调地度过了90岁生日。10. 下面句子中表述不准确的一项是（）
A.南极洲恐龙化石的发现,有力地证明了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。B.西昌市的知名度在不断提升，具有民族特色的旅游项目受到众多外地游客的青睐。C.好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。D.巴黎圣母院发生火灾，我国国家第一时间向法国总统及法国致电慰问。11. 下面句子中有语病的一项是（）
A.白求恩是加拿大员，大约50多岁了。B.我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。C.牧羊人还活着，而且身体还很硬朗。D.我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。
12. 下面句子中表述准确的一项是（）
A.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
B.熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
C.家乡是我安身立命之地，乡亲们待我恩重情深。
D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
13.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过几年的努力，他记录下来的文字仅印刷出来的就大约有400页左右。B.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生。C.为了规范义务教育阶段的招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。D.他们在遇到困难的时候，不但没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。14.下列各句中没有语病的一项是（）A.我国将继续加强对城市房地产规则的调控，完善和建立城市建设引导体系。B.面对全球极端的低温严寒天气，使别有用心的人制造“人类灾难”的怪论蛊惑人心。C.是否选择对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。D.在“大众创业”的大潮下，越来越多的人加入到“互联网+”创业的大军中。15.下列句子有语病的一项是（）A.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。B.经过老师的帮助，他打开了思路，掌握了解题方法，成绩有了明显的提高。C.21世纪人的竞争力在于学*力，人类获取知识，80%靠阅读，而阅读效率低是制约人们获取知识与信息的最大障碍。D.最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。16.下列句子中有语病的一项是（）A.一个人是否善良，取决于他能否用自己的爱心去包容这个世界。B.这批健康食品，很受我市广大消费者的青睐。C.成都市教育局拟开展青年教师教学大比武活动，时间大约一个月。D.以前，科比的家里常常回荡着他爽朗的笑声和深情的眼神。17.下列句子中没有语病的一项是（）A.近日，十名中国游客在泰国旅游，遭遇导游强制消费和辱骂一事引起了泰方关注。B.随着自贡彩灯产业的壮大和对外文化贸易的发展，也遇到了产业发展的瓶颈问题。C.善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。D.中国高铁成功投入运营并获得快速发展，关键在于科学技术起到了决定性的作用。18.下列句子中有语病的一项是（）A.部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用的情况。B.因为只运货不送人的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥”。C.中国北部许多地方羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。D.食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而且是食品安全焦虑的体现。19.下列各项中没有语病的一项是（）A.许多生物学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易造成的。B.据统计，2020年一季度国内餐饮业销售量与去年同期相比，下降了大约80%左右。C.《中国诗词大会》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖，文化内涵丰富。D.雾霾天气不仅加剧了城市的交通拥堵，也影响了城市的空气质量。
20.下列各句中有语病的一项是（）A.第二十三届空调赶集会将为广大消费者奉献一场饕餮盛宴，必然会带动新一轮的空调抢购热潮。B.某县在新春伊始就部署对摸排、公款吃喝、公款旅游、公车私用等行为的专项整治工作，开展“清风行动”系列活动。C.区长要求学员好好利用时间，抓紧充电，在对比中解放思想，在交流中提升自己，在思考中理清思路。D.“五一”期间，黄冈市局交通支队合理部署警力，认真负责突发交通现场的快速处置、快速反应工作。21.下列句子中没有语病的一项是（）A.为了使学生养成关心他人的美德，某中学决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。B.修订后的《中华老年益保障法》规定，农历九月九日重阳节为中国老年节，这标志着重阳节从传统的民间节日变成国家法定节日。C.近年来，为解决办学用地严重不足、校区相对分散等问题，加快了中小学教育事业发展的速度和规模，在新区西北部集中建设了新的教育园区。D.计算机和网络技术的普及，在给汉字的书写、传播带来了极大便利的同时，也产生了“提笔忘字”和“书写不规范”，对汉字的书写和传承提出了挑战。22.下列句子中没有语病的一项是（）A.同学们认真听取了陈教授的心理辅导讲座，并进行了深入的讨论。B.各区市近300位左右的爱心志愿者加入了支援武汉、抗击的队伍。C.通过这样的社会实践，使同学们增加了对社会的了解。D.四月的武汉是一个鸟语花香的季节。23.下列句子中没有语病的一项是（）A.灵感迸发时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，靠的是写作者平时注重积累取得的。B.作为年轻一代，我们要担负起继承、发扬中华民族优秀传统文化的责任。C.发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。D.由于连降大雨，近期到湿地公园散步的人比以前减少了一倍。
24.下列句子中没有语病的一项是（）A.只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。B.由于妈妈对我的悉心培育，使我从小就养成了坚强的性格。C.这个节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。D.谁能否认钟南山没有对国家的医学事业做出过巨大贡献呢？
25.下列句子中没有语病的一项是（）
A.能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。
B.为了防止不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。C.羊肠小道蜿蜒而上，整个山峰显得神采奕奕。
D.暴发以来，美国在防疫问题上就一直态度消极，甚至淡化严重性，导致在防控方面贻误了战机。
答案及修改建议
1.C 分析：A项主语残缺。应删去“通过”、“使”中一者。B项不合事理。“竹叶声”无法构成画面，可将其改为“沙沙响的竹叶”。D项两面和一面搭配不当，可去掉“没有”。
2.D 分析：A项宾语残缺。句末加上“的情景”。B项指代不明。三个“他”不明确。C项语义重复。去掉“疾病”。
3.B 分析：A项语义重复。应去掉“以上”或将“超过”改为“达到”。C项主谓搭配不当，可在“宛转悠扬”前加上“曲调”。D项关联词搭配不当。可改“也”为“就”。
4.D 分析：A项主语残缺。应删去“通过”或“让”。B项动宾搭配不当。应删去不能与“提高”搭配的“和范围”。C项偷换主语导致不合事理，应在末句前补上主语“网友们”。
5.A 分析：B项否定不当导致不合事理，应删去“不出”。C项关联词搭配不当，改“更”为“也”。D项语义重复，“约”和“左右”删去其一。
6.D 分析：A项主宾搭配不当。应改“三亚的夏天”为“夏天的三亚”，才能与后面“明珠”、“乐园”搭配。B项一面和两面搭配不当。可去掉“能否”。C项结构混乱（句式杂糅）。应去掉“发生的原因”或“造成的”。
7.B 分析：A项主宾搭配不当。应改为“济南的冬天”。C项两面和一面搭配不当。应在“在于”后加上“能否”。D项主语残缺。删去“让”。
8.A 分析：B项用词不当。“赏识”用于上级对下级。C项语体色彩不当。后两句是口语，应改为严肃庄重的书面语体。D项语体色彩不当。“身体欠佳”属于书面语体，应改为家长与孩子之间对话的口语语体。
9.B 分析：A项动宾搭配不当。删去“和质量”。C项主客颠倒。应去掉“对”，在“初中生”后加上“对此”。D项否定不当。应去掉“避免”和“不”中的一个。
10.C 分析：C项语序不当。应改为“搜集、整理、研究”。
11.A 分析：A项语义重复。“大约”和“多”删去其一。
12.C 分析：A项动宾搭配不当。可改“风气”为“意识”。B项不合事理。可改“遇难者”为“幸存者”。D项用词不当。可改“滔滔不绝”为“络绎不绝”。
13.C 分析：A项语义重复（成分赘余）。“大约”和“左右”删去其一。B项否定不当，与原意不符。应删去“不要”。D项关联词搭配不当。改“而是”为“而且”。
14. D 分析：A项语序不当。可改为“建立和完善”。B项主语残缺。删去“使”。C项两面和一面搭配不当。可删去“是否”。
15.A 分析：A项宾语残缺。应在“准确及时”后面加上“的特点”。
16.D 分析：D项动宾搭配不当。可删去“和深情的眼神”。
17.A 分析：B项主语残缺。可交换“随着”和“自贡”的位置。C项一面和两面搭配不当。可在“保护”前加上“是否”。D项句式杂糅（结构混乱）。可删去“关键在于”。
18.B 分析：B项语义重复。应删去“的原因”。
19.C 分析：A项句式杂糅（结构混乱）。修改方法：①删掉“造成的”； ②把“将”改为“认为”，把“归咎于”改为“是”。B项语义重复，“大约”与“左右”任删其一。D项语序不当（复句的分句次序不当），将“不仅”和“也”后的语句调换位置。
20.D 分析：D项语序不当，应将“快速反应”与“快速处置”交换位置。
21.B 分析： A项语序不当，应将“三个月内”放在“每名学生”后面。C项动宾搭配不当，应删掉“和规模”。D项宾语残缺，应在“书写不规范”后面加上“的现象”。
22.A 分析：B项重复累赘，应删去“近”或“左右的”。C项主语残缺，应删掉“通过”。D项主宾搭配不当，应将“季节”改成“地方”。23.B 分析：A项句式杂糅，应删掉“取得的”。C项滥用否定词，应删掉“不得”或“禁止”。D项不合事理，表示数量“减少”不能用倍数，只能用分数。24.A 分析：B项主语残缺，应删去“由于”或“使”。C项句式杂糅，应删去“造成的”。D项否定不当，与原意相反，应删去“没有”。
好了，关于生物入侵者阅读答案-生物入侵者阅读题答案和的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
用户评论
终于看到这篇关于生物入侵者的文章答案了！
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这篇文章里提到了哪些主要的生物入侵者？
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那些入侵者对我们环境造成了什么影响？
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我很好奇这些入侵生物是如何传播的?
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有没有什么方法可以有效控制生物入侵呢？
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生物入侵真的非常令人担忧，希望我们能够做好保护的工作。
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之前没怎么了解过生物入侵的问题，看了这篇答案让我更关注这个问题了。
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这篇文章写的真清楚，我很容易理解。
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需要多学一些关于保护生态环境的知识，预防生物入侵。
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我们应该尽力保护本土物种，不让入侵者破坏我们的环境。
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看来生物入侵问题十分严重，大家要提高警惕。
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这种阅读答案很有用，帮助我更好地理解生物入侵的问题。
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我希望这些信息能被更多人了解和重视呢！
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生物多样性和生态平衡真的很重要，保护环境人人有责！
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文章提到的那些案例真令人震惊，让人意识到问题的严重性!
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应该多关注环保方面的知识，学*如何应对生物入侵。
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希望我们能共同努力，守护地球的生态环境。
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阅读答案让我明白，生物入侵问题不容忽视！
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看来我们需要加强科普宣传，让更多人了解生物入侵的危害。
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感谢作者对生物入侵问题的深入讲解！
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