名师简介：张新伟，男，安徽人，硕士研究生学历。毕业于贵州师范大学文学院中国古典文献学专业。毕业以来，先后执教于合肥肥东大型民办学校、贵州财经大学商务学院、六盘水外国语实验学校。工作兢兢业业，待人谦和有礼，深受学生喜爱，深得领导认可。有着较为丰富的高考阅卷和班级管理经验。在指导学生参加合肥市“暑假读一本好书”读书征文活动中，荣获优秀指导教师称号，学生1人获得一等奖，2人获得二等奖。任职财经大学商务学院期间，兼职授课，所开设的《民俗学概论》等课程，获得学生、同事一致好评。对高考备考有着自己独到的见解。
高中语文高考备考的几点思考
语文，从高中甚至从初中开始，就面临一种比较尴尬的境地——即学生普遍认为学与不学，背与不背，都一样，进入高中阶段，这种现象更严重。在高考备考的这一年，虽则学生观念有所改观，然而一段时间后，面对语文提分缓慢的现实情况，他们往往又将语文抛诸脑后，语文作业永远是被放在最后去做。面对作文，更是敷衍了事。所以一年过后，高考语文成绩不尽理想。
然而，情况却并非如此，语文高考备考，如果方法得当，假以时日，学生在高考时也可以取得理想的分数。
表面看来语文包罗万象，似乎无从下手，但从高考科目的角度看，语文的复*模块性比较强，学生按照老师的版块划分在一轮复*时逐一夯实基础，在二轮复*中重点突破，高考语文就不再是水中月、镜中花。下面以文言文、诗歌赏析和作文以及规范答题为例简单赘述一下。
1.文言文阅读注重专项训练+背诵模式，学生应该坚持早晚诵读、零碎时间背诵高考必背64篇，以多阅读多背诵提升语感，以语感为基础落实训练。同时，在复*中，同学们要注意将曾经松散学*的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个重要知识点在高考中的考查方式。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识。文言人物传记高频词汇无非就是涉及官职变迁的词汇，同学们在学*的时候应当以卡片的形式把官职变动的词汇进行梳理。这样无论考察的是哪个朝代的人物传记，这些词词义极少发生变化。另外文言文尽管很难，但它本身是不发展的东西，个中规律早已被我们所熟知。对于文言文的特殊句式，同学们不妨从现代汉语语法突破去解读文言文中的定语后置、宾语前置句等等，这样或许会收到事半功倍的效果。
再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人。我们可以借鉴课内所学知识进行解答。比如2020年三卷诗歌赏析陆游《苦笋》，苦笋和魏征有什么相似地方？我们可以根据课内所学有关知识，对魏征的品质，陆游的遭遇等在心里进行一个梳理。那么理解了陆游的遭遇，知晓了魏征的为人，这道题就没那么复杂了。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。
2.阅读写作，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。在繁重的学业任务之外，课外阅读经验的提升和作文素材的积累显得尤为重要。（1）针对作文水平薄弱现状，尤其是任务驱动型作文观点表达不是很流畅、议论文文体不太熟练的情况，同学们应该主动将一种文体、一种模式训练下去！（2）每天应挤出半小时的阅读时间，做到作文有“源头活水”，阅读材料确定为：高考满分作文、《人民日报时评文章》《光明日报》《半月谈》等课外阅读刊物、积累近三年感动中国人物素材。做好摘抄和读书笔记，注重积累。只有源源不断的活水注入，作文才有新意。
3.最后说一下行为*惯规范性，这是个非智力性失分问题。针对考试中出现的问题，要学会规范答题，包括答题位置，规范字的大小，提高写字速度，不求一定漂亮，但求务必工整。每天督促自己规范练字，书写内容以必背64篇为主，也可以是作文素材。这样在练字的同时也把自己的作文素材、背诵篇目逐一熟悉，另外练字也是在练心，让自己少一些浮躁，多一些沉着冷静。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”这样积跬步，这样久久为功，我相信同学们在高考中，语文成绩一定会有所提升。
来源：三联六盘水外国语实验学校（张新伟）
总值班：刘红霞
值班主任：彭忠林
编辑：张心玥
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