为了探索区域教育课程化、品质化、创新化的发展途径，为了构建教师研学理论、经验、模式、机制、成果等资源共享的交流平台，更是为了实现"让每个孩子都能享有公平有质量的教育"这一基本信念，杜集区生涯规划研究中心依托中国教育专家网发起成立"名师成长共同体"倡议，并率先得到山东省莘县教育与体育局的相应。
2021年12月17日下午，共同体第一次研讨会在莘县新城高级中学举行！莘县教育与体育局局长田丹与教研室靳章勤出席会议！会议由刘训达副校长主持！
研讨会上，莘县新城高级中学杨东荣校长介绍了学校的概况以及发展愿景。
紧接着，专家网生涯规划研究中心（酬）张永远介绍了名师成长共同体的规划目标：共同体将联合政府教育主管单位、高等学校、教育专家、研学试点学校、研学示范导师、研学示范基地、优质社会拓展营地等各个维度充分贯通，联动打造有内涵、有力量、有新意、有趣味的教师专业发展研学模式，以促进区域教育发展。
研讨会上，据共同体倡议者、“五星生涯”理论体系创始人张永远老师介绍，区域教育的"名师成长共同体"，标志着"区域性生涯规划"的科学性再次得到验证，并且已经展露出巨大的未来发展空间，张永远老师还介绍，“五星生涯”理论将从“顶层设计、时间管理、反思评价、思维模式、目标分解”等五个纬度助力名师成长共同体循序渐进、健康成长！
张永远老师在研讨会上还表达了共同体的美好愿景，依托"名师成长共同体"，通过区域交流、课题研究、落地推介、教材编写、教师专业发展导师专职培训、研学导师专职培训、项目孵化等多种形式，从顶层理念、理论建设、课程开发、教育实施、安全保障、科学测评等内容维度，推动着教师专业发展向幸福教育、素质教育在中国的最终实现。
来自于安徽省淮北市淮海绿地21城实验学校的周开军校长做了主题为《智慧校园建设》的经验介绍。
其他与会领导纷纷就共同体的构建提出建设性意见！
莘县教育与体育局田丹局长最后要求教体局教研室与新城高中一起尽快把“生涯规划研究所（研究中心）”成立起来，让区域教育走出区域，以开拓区域教育新航道，表达出莘县教体局高瞻远瞩的教育理念与思想。
研讨会上，与会者纷纷发言，结合双减背景，就区域性生涯规划对教师专业发展的赋能表示出极大的期待！大家一致认为教师专业发展的区域实践与学校实践对于区域教育的良性发展具有战略意义！
研讨会上，专家网生涯规划研究中心（筹）负责人为莘县新城高中的“教师培训基地”进行了授牌，也为杨东荣校长颁发了“特聘专家”聘书。
会议进行到下午六点多，大家意犹未尽。
据生涯规划研究中心负责人张永远老师介绍，区域性生涯规划的目标在于满足地方人民对于优质教育不断增长的需求，满足教师们对更加幸福而完整的教育生活的向往，实现这个目标，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正实现深刻而富有颠覆性的批判与重构，才是科学的规划。
张老师说，区域教育的发展与重构，教师专业发展是第一要务，名师人才是第一资源，创新能力是第一动力。以中国传统文化为内涵，融合心理学、社会学、管理学等专业知识的“五星生涯”理论体系服务于区域性生涯规划，必将推动区域教育系统性、规范性、科学性进一步发展。
我们相信， 新的时代，双减背景下，以名师成长共同体为平台的教师研学在各区域之间同构偕行，其实践行动可以作为一项系统性工程来探索。区域教育发展，它离不开区域内每个学校的发展，但是也不等同于一般的学校个体发展，它的真正价值在于有利于将教师专业发展系统化，有利于教师研学的内容向纵深度发展，名师成长共同体的引领作用，有利于全面提升区域教育质量，有利于区域教育均衡发展。
未来可期，期待更多人携手共建，以自然之心，行教化之道！
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