虽然早没了重点中学的称号，但有什么实验性示范性高中，换个名称而已。所以谁也不会认为现在没有重点学校，否则教育内卷什么？
西方教育也有重点学校么？他们的私立学校大致相当于重点学校，但花的钱是私人的，是家长的。我们的重点学校集中大量的优质教育资源办学，花的可是国库的钱。国家的钱不能公平用于每一位学生，那还有什么教育均衡化？教育均衡化是我们国家的教育战略，其核心是均衡分配教育资源。钱大部分用在了重点学校，对绝大多数进不了重点学校的学生来说是很不公平的。
重点学校花了那么多钱，集中了那么多教育资源为什么？培养人才！但真能实现这个目标吗？不能实现，这就是一场骗局。
别搞错，人才的培养主要依靠学生本身的质地，我们平时所谓“读书的料”，而非全靠学校教育。学校教育只是“锦上添花”，给一块玉精心雕琢而已。重点学校拿到的是好玉，得天独厚。那些漂亮的升学成绩，那些荣耀的杰出校友，都是重点学校培训的结果？我们可以大胆设想，把现在职业学校学生全部送到重点高中去，结里一定还是那样，不会有奇迹。基础教育根本不是什么培养人才，只是为培养人才打基础。那么，不管重点，还是非重点，都能做得很好。各类学校都承担着相同的任务，不应该厚此薄彼。
学界泰斗季羡林讲过一个成才的公式，“天资+勤奋+机遇=成功”。其中无关学校教育，更无关精英教育。
我的意思是，一个学生能成才，与中小学教育关系不很大，尤其不是读书的料，更不起作用。基础教育就是一个文化普及的过程，让每个学生学会一个人起码要掌握的知识和技能。所以学校没有必要分成369等，不应该让学生为个“重点”而内卷得暗无天日。
倒是基础差的学生，更应多享受一些教育资源，因为缺得多，就应该补得多，这才体现中国特色的公平公正。现在基础差的学生反而比基础好的学生获得更少的教育资源，岂不“圣益圣，愚益愚”，这不等于富人更富，穷人更穷，与传统道德和社会主义价值观皆背道而驰。
为了这个“重点”，对家长和孩子来说，疯狂追求，真是苦不堪言。明明可以就近入学，明明可以因材施教，明明可以循序渐进，为了进这个重点学校，为了学业发展，奋不顾身，而没想到，那个“重点”的作用极其有限（注意：是“重点”的作用，不是学校的作用）。
为了这个“重点”，政府集中大量教育资源，效益不高，但挤占了其他大多数学校的教育资源，降低了其他大多数学生的学*条件，造成严重的教育不公。我曾去参观过一所县城第一中学，当地财政很紧张，但学校校舍气派，教育资源丰富，几乎是举全县之力办学校。那办学条条件，相比之下，我们大城市的重点中学也自愧不如。
为了这个“重点”，掀起更激烈的教育内卷。从城市来讲，所谓重点中学是在大幅度增加，但优质教育资源有限，只能稀释，重点也不再原汁原味，那为什么还让家长去挣抢，这不又是一个骗局么？本来资源平均是好事，但非重点还是分不到，仍然不公。而所谓的重点增多了，内卷反而更激烈，因为家长认为实现的概率更高，不管孩子如何，热情倍增。那不如把所有的学校都变成重点学校，或干脆取消重点学校，打土豪，分田地，优质资源平均分配，学生得到少了一点，但人人平等，不用争抢，教育内卷不就自然平息了？
我这么讲一定会引起一些家长的反对，认为重点学校成果累累，为什么要取消！甚至认为考重点是孩子的学*动力，否则还有什么奋斗目标。学*动力肯定要有，但有更多的途径，譬如，同学之间的竞争，参加大赛的竞争，自己跟自已竞争，很多，而且激烈程度不强，很适合中小学生。可以竞争，也可以不竞争，很符合教育规律。如果要像职场竞争一样，那我们的孩子尚小，内卷加剧，心理疾病还不知再要增长几个百分点。这可是摧残下一代啊。
所有人都不该忘记，中小学教育是基础教育，对绝大多数学生来讲，学*就应该是风和日丽。
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