近日，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，要求减少日常考试测试频次，提升日常考试质量，强化考试安全风险防范，减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康发展。
初中年级可根据不同学科实际，适当安排一次期中考试。普通高中学校要严格控制考试次数，严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。
自2020年伊始，减负教育首次被郑重提上日程。减负举措的首当其冲之处是学校，相关要求明确指出，学校需削减课后作业的布置量。紧接着，减负的“利刃”挥向了教培机构，理由是教培机构在无形之中加重了学生的学*负担。而后，减负的焦点再度落回学校，为了让孩子们体悟到学*的愉悦，“周三无作业日”应运而生，亦被称作“周三快乐日”。
不仅如此，当下对学校的规定更为严苛。学校被严格限制考试频次，一、二年级更是取消了考试。若诸位有闲暇，不妨上网探寻一番如今科技巨头们的求学历程。诸如雷军、刘强东、马化腾、王兴、黄峥，乃至Deepseek的梁文锋，他们在学*过程中，是否真的一味地强调快乐、追求减负？我们可以去深入了解他们的学*模式与经历。
一味地为孩子减负，让孩子沉浸于所谓的快乐之中，果真能够培育出高科技人才吗？对此，我深感疑虑。我们的教育，难道是要将孩子塑造得如同脆弱的豆腐，而非坚韧的钢铁、坚硬的花岗石吗？如今，连常规的考试都被视为加重孩子负担之举，那么，究竟还有何事是孩子能够承受的呢？如果孩子没有一点承受能力，将来工作上遇到难题，他们会怎么走？如果到时候工作不如意，薪资不合心意，那谁来给他们快乐呢？
现在的教育政策，到底是想让孩子的未来怎么走？
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