吴积军
吴积军，陕西省特级教师，正高级教师，国务院教育督导委员会特约督导员，教育部师范类认证专家，陕西省人民政府督学，陕西省教学名师，陕西省教学名师工作室主持人，陕西省校本研修项目执行办副主任，陕西省“国培计划”首批培训专家，中国教育学会综合实践分会常务理事，陕西省教育学会常务理事，学术委员会委员，陕西师大兼职教授，省优秀教学能手，省校本研修指导专家，国家首届基础教育成果二等奖获得者，出版专著《校本研修与教师专业成长》等两部。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
那么，怎样才能成为好老师呢？
厦门大学“网红教授”邹振东曾经说过：“最好的老师，有三种：第一种是递锤子的人。你想钉钉子，一个老师把锤子递给你，好老师啊；第二种是变手指的人。你的人生需要很多黄金（金钱），老师把你的手指头变成能够点石成金、点铁成金的手指头，多好的老师啊；第三种是开窗子的人。你以为你已经看到了风景的全部，老师为你打开另一扇窗，你豁然开朗，啊，原来还有另外一个世界，这是最好老师中的最好老师。”
著名作家采铜借用《一代宗师》中的观点，把教师划分为四重境界：即零度格局（盲目从众型）、一度格局（追逐名利型）、二度格局（理念之师）、三度格局（至善之师）。零度格局的教师只看当下，不看长远，什么时髦做什么，从不考虑为什么。每天都在依然涛声如旧中重复着昨天的故事；一度格局的教师荣誉满身，光环众多，但只能看到自己，从不问他人得与失。二度格局的教师遵循教育规律，能够看到世间的真善美，懂得尊重孩子的天性，为孩子的兴趣发展提供物质与精神的援助，成就孩子想要的人生。三度格局的教师看到的是自我与世界或与整个人类之间的纽带，他们努力提升孩子的认知，培养孩子的使命感，让孩子自己规划人生。他认为理念之师，至善之师才算真正的好教师。
无论是递锤子，变手指，开窗子，还是理念之师，至善之师，说到底，好教师只有一个标准，那就是一定能够教给学生终生受用的知识与能力的人。
成为好教师并不难，只要做到以下四步：
第一步
是想办法让学生喜欢上你这个人。亲其师才能信其道，好教师一定是用博大爱心赢得学生，用渊博的知识感染学生，用高尚的人格影响学生。放下架子，蹲下身子，和孩子平等交流，与孩子交朋友，用真情去欣赏孩子的点滴进步，用大爱去舒展孩子的生命。
第二步
把你的课设计的神秘有趣。教学是活动，活动在于设计；好教师都会肢体语言，现代化技术手段，创设神秘的课堂情境，让每一个教学活动充满神秘又有趣，这样学生的好奇心就会滋长，学生慢慢就会喜欢上你的课。
第三步
在课堂上多讲一些学生有用的知识。好的教学一定是基于孩子的生活实际，常常会把孩子的生活中遇到的，听到的人与事变成课堂的案例，用课堂的知识去解决孩子生活中遇到的问题，让孩子感受到知识有用，从被动学*到自动学*。
第四步
在课堂上讲一些孩子能够终生受用的知识与能力，优秀的教师一定会着眼于孩子的未来，用发展的眼光对待今天的课堂，培养孩子适应未来社会生存的关键能力与必备品格。
一个人一生会遇到很多教师，但是能够影响他一辈子的教师真的不会太多，一个能够让学生一辈子都忘不掉的教师，那才是真正的好教师。做教师并不难，难就难在做一名好教师。给孩子递锤子，变手指，开窗子，做理念之师，至善之师，教给学生终生受用的知识与能力，做一名好教师。
编辑：王波
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