近日，有网友在社交平台发帖称，成都取消了2025-2026学年上学期期末高一、二年级的统一调研考试。
12月23日，九派新闻以学生家长的身份致电成都市教育科学研究院，接线工作人员表示，取消2025-2026学年上学期高一、高二的期末统一调研考试是因为教育部的相关规定。
12月8日发布的《教育部办公厅关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》第六条规定：“严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。初高中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在总复*阶段组织1—2次模拟考试。”（九派新闻12月23日报道）
此事在网上引发热议，许多家长表达了商榷意见。有网友明确说，“（取消统考后，）好的更好，差的更差。原来通过统考让差的区域师生都能看到差距，知道改的方向，现在直接（等到高考）定生死”。
成都各区初中阶段的统考严格意义上只有一次，也就是中考。在决定小升初未择校、接受摇号入学结果的学生指标到校名额的三次诊断性考试，也就是初二下期期末考试（零诊），以及初三上期期末考试（一诊）、初三下期半期考试（二诊），都是各区各自命题。
成都各区，无论是中心城区“5+2”，还是近郊区、远郊区县，教学水平并不同，因而大量的通过各区指标到校升入高中的学生，究竟能取得什么样的成绩，在全市乃至全省处于一个什么样的位次，无论是学校还是家长都是心中无数的。
这也是为什么在今年以前，成都市教育部门、教育科学研究院会在高一、高二第一学期的期末考试，安排全市性的调研考试。
这个考试的必要性就在于提供参照，供学生、家长以及学校进行学力评估。按照调研考试成绩，学生大体处于成都全市，乃至四川全省一个什么样的位次，家长会因此提前进行一番规划。有的家长因而较早安排孩子朝着艺术、体育方向奋斗，有的则致力于安排孩子补弱，当然也会有进一步巩固增强优势学科的一些做法。
更重要的意义是，高一第一学期结束，学生就要进行“3+1+2”的选科。有了全市统一考试作为参照，尤其是物理或化学，以及政地化生几科选科的成绩和排名作为参照，选科相对而言会更为准确。
很显然，由于考试在成都全市可供参照，尽管部分学校并不公开学生全市位次，但通过自媒体以及部分教育培训机构，大体能够了解具体成绩的全市排位，并推算在全省的竞争水平。这确实会让高考的紧张压力提前到高一第一学期结束。
现在，按照教育部的通知文件，这一沿袭了多年的调研考试被取消，而是各校自行组织期末考试，最棘手的问题就在于，不同高中的教学水平、教研水平、出题能力分化非常突出，所谓的“国重”、省级一级示范高中，最核心优势就是生源，以及教研和出题能力，相较之下，其他层次的示范高中、普通高中，面临双重劣势。
“3+1+2”选科制框架下，部分选科采用赋分制，这也就是为什么跨区域考试的必要性所在，因为单个学校的期末考试，由于不同学校的命题难度、针对性差异很大，且不同考题的参照意义不大，所以学生拿到本校期末考试成绩，尤其是那些未来在高考中要进行赋分安排的科目的成绩，选科参照意义就不大了。
实际上，即便取消教育部门组织的统一调研考试，严禁毕业年级以外的年级开展跨区域考试，这虽然确实能部分地起到降低高考压力提前传递的作用，但这些压力并不会消失，只是进一步堆积起来，等到高三毕业年级再举行类似的跨区域考试，一直到高考，会让高三年级的孩子，还有他们的家长变得更加焦虑。
尤其是那些成绩处于中游水平，“3+1+2”选科制框架下的物理或化学，以及政地化生几科的成绩相差不大，但赋分结果可能导致差异很大的孩子，高一选科将因此彻底变成“盲选”——学校的期末考试成绩及排名，参照意义可以忽略不计，等到高三发现自己选科策略失败，但已经很难再度调整。
这种情况下，课外培训机构当然要顺应推出针对性的服务项目，比如收集各校试题以及成绩分段，提供给付费对象进行训练并开展成绩分析，推算大致的全市排名。今年以前，往届高一的学生还可以通过调研考试来准确了解学力和排名，现在却要被迫花钱才能了解到很可能并不确切的排名。
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