渭南日报 记者 魏宝宝 姚佩
“老师，苹果居然真的能发电！”当微微发亮的小灯泡照亮学生惊喜的脸庞时，向娟萍的嘴角漾起了欣慰的笑意。
向娟萍是大荔县大荔中学的一名高中化学教师，从教26载。这位全国县域普通高中头雁教师，在学生眼中，是一位会“魔法”的教师，化学课堂在她的手中会变成充满惊喜的知识乐园。在青年教师眼中，她亦师亦友，带领青年教师在教育沃土上并肩耕耘。
回望向娟萍的成长履历，每一步都镌刻着奋斗的印记。2007年，她凭借扎实的教学功底获评渭南市教学能手；2019年，她迎来专业成长的“丰收季”，8月摘得陕西省教学能手桂冠，9月获评渭南市优秀班主任；2021年跻身渭南市名师行列；2022年成为陕西省第八批学科带头人。一项项荣誉背后，是她对教育事业的执着追求，更是她甘当学生成长铺路石和引路人的生动体现。
向娟萍辅导学生功课（大荔县大荔中学提供）
“一堂好的化学课，就像一场精心设计的化学反应——有激发兴趣的‘起始’，有逻辑推进的‘过程’，有沉淀思考的‘终点’，更有持续探索的‘余韵’。”向娟萍说。面对氯气、硫、二氧化硫等实验的安全难题，她琢磨出微型实验的妙招——将传统实验装置微型化，用小试管、点滴板替代笨重仪器，不仅降低了实验风险，还让现象更直观明显。当学生通过微型实验清晰看到二氧化硫的漂白作用时，原本晦涩难懂的知识变得可触可及。
“化学是‘变化’之学，教学亦需‘变化’之智。”向娟萍说，她摒弃“填鸭式”教学，不再将知识直接“注入”学生脑中，而是为学生创造思维“反应条件”，引导他们自主“生成”理解。例如，讲授“氧化还原反应”这个知识点时，她会从铁生锈、苹果变色、电池放电等生活现象入手，让学生感知电子转移的“无形之手”，再自主总结规律。当学生眼中闪过豁然开朗的光芒，她便知道，思维的“新物质”已悄然生成。
“向老师的课既有趣又实用。她从不让我们死记硬背公式和定理，而是善于从生活现象入手，让我们在探索中感受化学的魅力。通过这种方式，我们不仅掌握了知识，更学会了科学思考的方法。”高二学生张航雨对向娟萍的教学方式赞不绝口。
2018年，向娟萍担任大荔中学化学备课组组长。一次偶然，她走进青年教师的课堂，发现他们存在对学生关注度不足、课堂气氛沉闷、教材挖掘不深等问题。她意识到，提升整个年级的化学成绩，需要凝聚团队的力量。
至此，向娟萍组建团队开展特色教研活动，致力于引领青年教师的成长。
青年教师文婷便是向娟萍众多徒弟之一。听课时，她发现这个刚入职的姑娘很努力，但课堂节奏拖沓，对学生的反馈也不够及时。“别慌，我们一起磨课。”向娟萍拉着文婷的手，从教学设计到课堂互动，从板书设计到作业批改，手把手地教。
文婷参评县级教学能手时，向娟萍陪着她一遍遍磨课。有一次，两人为了一个实验环节的设计，讨论到晚上。“这个导入不够吸引学生，不如用生活现象切入。”向娟萍的建议，让文婷豁然开朗。功夫不负有心人，文婷最终顺利获评县级教学能手，从青涩的新手教师成长为校级骨干。“没有向老师，就没有我的今天。”文婷的感激，道出了许多青年教师的心声。
“一个人的优秀不算什么，带动一群人进步才是真担当。”2021年5月，“向娟萍高中化学工作坊”正式成立，成员从县域内和西安的19名教师，发展到如今的近30名教师。她创建同名微信公众平台，开设“研修纪实”“试题研究”“精品资源”等10余个栏目，推送原创文章80多篇，成为教师交流学*的线上阵地。工作坊里，示范课、磨课活动、课题研讨轮番上演。
近三年，她指导的3名教师获评市级教学能手，4名教师获评县级教学能手，多名教师在各类教学比赛中获奖。看着青年教师羽翼渐丰，向娟萍高兴地说：“看到他们成长，比我自己获奖还开心。”
同时，在教研路上，向娟萍始终保持着探索的热情。她主持完成《基于思维导图法促进学生深度学*化学的研究》和《课程思政融入高中化学教学的空间与路径研究》两项省级课题，带领团队完成5项市级课题。她还将多年教学心得凝练成文字，出版个人专著《高中化学教学理念与实践研究》，发表论文5篇，指导团队成员发表论文7篇。这些沉甸甸的成果，都是她深耕教研的最好注脚。
入选全国县域普通高中头雁教师，向娟萍深感使命在肩。“我是一名来自小县城的教师，能获得这份荣誉，是鼓励，更是责任。”她表示，未来将继续深耕课堂，带领团队探索更多教学新方法，让更多学生爱上化学，让更多青年教师站稳讲台，为县域教育高质量发展贡献自己的力量。
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