“‘点燃’首先得让学生自信。”“一个人光独立奋斗是缺少后劲的。”“当一个学生，他自我从失败中走出来的时候，他就沉淀了一份巨大的正能量。” 4月9日-11日每晚19：00，王金战总校长做客青岛电视台QTV-6《教育大家谈》，将四十余年教育经验浓缩提炼，通过三期节目告诉广大高三学子及家长，在最后这不足60天的时间里，如何直面压力稳住心态，更好地规划学*。
第二期访谈实录
王金战校长
我多年研究成功教育。成功教育强调，差生是怎么产生的呢？当一个学生反复遭遇失败的打击后就变成了差生。一个孩子呱呱坠地，那么天真、可爱，为什么后来成了差生呢？是教育把他培养成了差生，教育让他反复遭遇失败的打击，他就站不起来了，没有信心了。
信心太重要了，所以想让一个差生变好，怎么变？反其道而行之。让他反复享受成功的喜悦。这是我的另一个绝招。如果连续三次成功，孩子的劲头儿就上来了。
主持人
举一个极端的例子，如果一个小孩儿第一次考了50分，第二次考了40分，第三次考了30分，还能享受到成功吗？我们怎么去激发这样的孩子？
王金战校长
找优点。给孩子批作业就是这样。每天小学生做作业让家长签名，有些家长看有没有错别字，句子通顺不通顺，没错别字嫌字难看，总能找出毛病来的。
我建议家长想想孩子忙忙碌碌十多个小时，抱着作业来的时候挺不容易的。先感动，后欣赏。看作文的时候，不要挑毛病，表扬下这句话用得恰当，这个字写得好，总能找出优点。数学，昨天错了5个，这次错了3个，提高的幅度还是挺大的，实实在在摆在那儿，这不就是优点。如果昨天错3个，今天错5个，那你就得分析题目，这么难的题目还能得到思路，挺不容易的。
每天，家长给孩子签名的时候，就是感动孩子付出的过程，欣赏孩子优点的过程。当你看着孩子一天天优点在增多，你的心情是愉悦的。但是现在家长为什么弄得鸡飞狗跳，光找缺点，心情郁闷。
主持人
有句话叫“欲速则不达”，如果说需要孩子达到家长想要的自主学*的状态，反而需要家长付出极大的耐心，去陪着孩子一同成长。找到寻找孩子优点这个视角去和孩子沟通。
王金战校长
《英才是怎样造就的》这本书里，这样的例子很多。有个孩子数学从来不及格，我就知道她中间受过伤害。那天，她哭哭啼啼来找我，诉说了成长过程中遭受的打击让自己对数学没信心。
她那天跟我说完之后，我说：“明天就考数学，能不能及格？”她说自己考不了，这么多年就没享受过数学及格的滋味。那套题是我出的，我告诉她怎么考，最后一个选择，最后一个填空，最后一个大题很难，这三道题不做。集中精力把那些会做的题目慢一点，稳一点。别人做快了别着急，就想这些人多傻，他们快速地把会做的题目做错，争取时间去做不会做的题目，自己得到高人指点，就把主要精力用在那些会做的题目中。稳一点儿，一定能及格。孩子被我一鼓励，说：“老师，我试试吧！”我说不用试，一定能及格。
结果第二天考数学，这个孩子考了58分。我当时就想，我要是给她58分，我怕她就站不起来了，思来想去，我给了她62分。为什么不是60分？昨天谈话，我给她60分，她会以为是我照顾她。教育是一把钥匙开一把锁。我在她卷子上写了一句话：“我高兴地看到你终于迈出了走向辉煌的第一步。”
第二天发卷子，我就观察那个女孩儿的表情。她一看62分，喜笑颜开，一看我写的那句话，眼泪汪汪的。这一件事就让这个孩子开始走出心理困境。这孩子一步一步，高考的时候考上了英国诺丁汉大学。
后来我到英国考察，她上了半年大学了。正好赶上中国过小年儿，我陪她在英国过个小年儿。她见到我就眼泪汪汪，但情绪并不痛苦。我说：“怎么回事儿？见我怎么不是笑眯眯呢？”我越问她越哭，她说：“自从我到了英国，就密切关注您的行踪，我听说您写了一本书叫《英才是怎样造就的》，就赶紧让我爸爸买了一本寄过来了。结果我看完这本书才知道，我原来只考了58分。老师您当时真给我58分，我就真完了。王老师信誓旦旦一定让我考及格，几乎把题目都告诉我了，我要是还考不了及格，我就觉得这世界上，真没有人能帮我了。您给了我62分，王老师我还以为我真得了62分啊！”她说自己那两天都在哭，以为自己有救了，认为按我的要求，她一定能走出困境的。她说：“老师，您那次帮助我作弊，是我一生信心的转折点。”
主持人
这是多么美丽的作弊。
王金战校长
我跟我们学校老师讲这些案例，特别一些青年教师，年轻气盛责任心很强，但是得注意方法。责任心强有时候把方向用偏了，用力越大，对孩子伤害越大。
主持人
方式方法很重要，考验我们教育工作者的教育智慧。这个智慧绝对不是靠一腔热忱就能够来，但一腔热忱是基础。我发现您在讲述这些故事的时候，无论什么时候讲，都会眼现泪花。我觉得这是一个教育工作者的情怀，但是这个方式方法是需要长年累月地用教育智慧来积淀的。
对青岛人来讲，我们也是非常幸运的。因为您一直把青岛作为第二故乡，并且在城阳驯虎山下，成立了两所学校——国科大（青岛）附属学校和国科大青岛附属实验学校，现在已经第三年了。
王金战校长
实际上是一年半。我们是2020年9月1日开学，第一批学生入学。
主持人
您觉得状态怎么样？有达到您的预期吗？
王金战校长
我曾经在青岛工作过，当时我在青岛二中。我从青岛二中调到人大附中。应该说，我在青岛工作的那五年，是我自身提升最大的五年。因为我与青岛二中的一批骨干教师共事，确实明显感觉到自身的不足。我当时年轻，不断地去缩小差距，那五年给我很深的底气，后来才调到了人大附中，后来到了中国科学院大学。
中国科学院大学与城阳有一个合作项目，里边有两所配套的学校。一所叫中国科学院大学（青岛）附属学校，这个学校有高中和国际部，是国有民办非盈利；还有一所叫中国科学院大学青岛附属实验学校，这是个九年一贯制公办学校。我们集团托管，相当于我是这两所学校的校长。
开学这一年半，比我们想象的还要好。青岛有青岛二中、五十八中这些名校引领，我觉得整个青岛的教育氛围、质量还是非常好的。我们刚来大家对我们不太熟悉，一开始的生源确实不好，但我们坚守的是要对每一个学生的成长负责任。我当时在全体教师大会上讲，我们来青岛办学，要积攒我们的口碑靠什么呢？学校一片大工地，家长就把孩子送来了，单纯这份信任和嘱托，我们一定要担当。
一个学生对学校可能是千分之一，但对一个家庭是百分之百。我们所有老师，无论什么样的学生，只要到了咱们这个学校，就得对他负责到底。数学不行，专门数学老师承包，物理不行物理老师承包，教学目标责任制，每一个学生都有好几个老师。我们高中学生寄宿制封闭管理，两个周回一次家，不允许孩子们带手机。手机，现在是亲子关系出现剧烈冲突的非常重要的一个原因。我很多年前就坚决反对学生带手机到学校。当时在人大附中，我们班的学生绝对不能带手机。学生学*的时候就要有个学*的样儿，全情投入、四大皆空、不顾一切，那才是学*的最高境界。有些孩子上着课玩手机，有些孩子走读，回家老师管不住，家长也管不了，一玩手机玩到半夜。
人的精力是有限的，我们学校里孩子每天必须保证8小时睡眠，每天必须锻炼1小时，这是不能触及的红线。孩子睡眠充足，精神饱满，体育锻炼到位，身体素质好，剩下的时间，就要用心学*。
我们抓“高效课堂”。学生接受知识的主阵地就是课堂，课堂抓不住，学校不可能有什么质量可言。对高效课堂我们有严格的正面负面清单，严格检查。有几个从临沂过来的骨干教师那天跟我说：“校长，我们来这个学校一年付出的，比在临沂三年付出的都要多多了，感觉压力那么大。”我问有谁逼着吗？其中一位老师说：“没有，就是学校这种氛围，抓课堂教学让老师们总是感觉到课备得还不足够充分。”唯恐课备得不充分，课堂上影响效果。他们在别的地方，没这么管这件事儿。
我们来青岛办学，办学目标就是三句话：省内领先，全国一流，创世界名校。我们分这三步走，坚定地按照这样的信念往前走，一步一步向目标迈进。
我当时教的一个学生，她在青岛工作。她孩子考高中，考上了咱青岛最好的学校，孩子很优秀，比她孩子低20分的学生到了我们学校。她就问我说：“老师，我孩子考上最好的学校了，我很纠结，是让孩子到最好的学校上，还是到你那儿上。”我说：“由于我的到来，让你选择上产生困惑了，这就是青岛教育的变化。”我问她听我的吗，让孩子义无反顾地选我们学校。上初中、高中，我们学校效果最好，三年后之后你再看。
主持人
替家长问一句，从学生的学*基础方面看，什么样的孩子适合到我们的学校学*？是不是非得是那种学*成绩好，或者基础特别扎实的孩子。
王金战校长
不一定。我们招收的学生中也有很突出的学生，他们进入院士班。老师整体实力都很高，把院士班的学生聚在一块儿，主要是想让这些优秀的孩子都能吃得饱。
我们也有几个不同层次的班级，还有一些特长班。我们学校在挑选学生方面看得不是很重，更看重让进入学校的孩子得到最好的发展，给他一个更好的出口。我们由此积攒口碑，让大家看看，我们什么样的学生都可以教，而且都可以教得很好。
我那个学生的孩子自己选择去了他考上的那所学校，半年后全市统考，原先那个比他低20分的学生比他高了40分。我学生很后悔当时没听我的话，想把孩子转过来。可我们要考虑到维持青岛的教育秩序，被别的学校录取的学生，不能再转到我们学校了。
去年，我们还招收了300个复读的学生，他们参加了高考。通过一年努力，去年高考600分以上的有40多个。这也是对我们实力的一个检验，也是我们底气的一种提升。
主持人
同样的孩子不同的人经手，就像玉石的雕刻师一样，我们作为教育工作者，想要把孩子雕成什么样儿的形态，结果取决于教育工作者的水准。我们特别想知道，来自全国各地的名校长名老师，骨干教师，包括一些年轻教师，到了咱们这样一个团队当中，如何凝聚起来，更好地为孩子成长指路。家长们也特别关心，学校里这些老师们的状态。
王金战校长
学校的教师团队主要有五部分组成。
第一是名家团队。我们集团的六大办学特色之一是“名家治校”。不是企业办学，是一批有情怀的教育工作者，一批有经验的教育人，为了办中国最好的中小学，我们聚在一块儿了。目标是办中国最好的基础教育，为强大的中国培养各行各业的领军人物，这就是我们的情怀。你看我都已经退休了，不缺荣誉，但我现在比谁都累，比谁都忙。召集一批有情怀的教育家团结在一起，共同为中国的未来培养人才。我们集团有一批全国最顶尖的教育专家把关导向，制定政策，这些政策和考评都非常接地气。
第二是全国名家资源。我在北京待了20多年，拥有很多资源。比如，我们的美术就有清华美院的教授直接来上课，我们的书法有中国科学院的教授，我们的中阮有中国音乐学院的教授。我挖掘北京很多重量级专家直接到我们学校给学生亲自上课。不是开选修课，美术基本上每学期都开，学生要参加美术高考，中阮也要参加高考。
第三是全国知名特级教师。因为我们有体制优势，教师待遇高，学校现在聘请了全国一批知名的特级教师，他们既上课又当导师。
第四是市级以上教学能手。我们面向全国招聘一批中青年市级拔尖人才，地市级以上的教学能手，这一批人组成的骨干团队。
第五是应届生。其实，从过往的成绩来看，这些刚毕业的老师，成绩还是很厉害的。这些选拔的应届生平均年薪突破20万，还解决住房、子女上学等问题。青岛这座城市本身就有独特的魅力，我们从本科985，研究生毕业的人才中千里挑一，选出一批优秀的青年教师。
我们的“教师天团”有五部分组成，真正是老中青三结合，学校严格管理提升质量，末位淘汰。不管是谁，学生不认可，家长不认可，成绩上不来，对不起，末位淘汰。
主持人
我发现您把抓质量的重头戏放在了教师身上，其实给孩子一个宽广的自主选择和成长的空间，能让孩子们更好地朝适合自己的方向去发展。
王金战校长
我现在提的口号是：对教师最大的福利，就是对教师的培养。对教师最大的关心，就是对教师的严格要求。青年教师分到学校，三年不管，没人带，这个人基本就失去了人生提升自己的最佳机会。我们现在从上到下有一个口号是：事业是最好的保健，工作是最好的养生。大家应该在事业中寻找健康，寻找快乐，寻找成就感。所以，这些文化深深地根植于我们每一位老师心中。
主持人
所以说，这是青岛的幸运，是青岛孩子们的幸运。能够有一所家门口的拥有这样的“教师天团”，这样的制度文化的一所学校，又能给孩子宽广的成长空间。
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