今天周末，有两个今年参评的老师给我发私信，说平时上班还好，到了周末更焦虑，焦虑什么呢？费事巴拉的材料上传完了，材料还能互相参考，这答辩环节怎么办呢？其实我觉得很多老师的焦虑都是没有必要的，你可以问问前几年参加答辩的老师，我们往往会把难度往高了想，实际上没有那么难。我今天给大家讲讲职称答辩到了答辩点怎么准备。
首先我们带什么，除了必备的证件等，按政策要求是带上“未做任何标记”的教材，也就是说什么都没有写，实际上查得也没那么严格。包括不能携带教辅资料，我还是建议大家带上参考。其中要带的教材，高中是本学科全部必修教材，初中是七八九本学科全部教材，小学是本学科循环段的教材，也就是一二年级，或者三四年级，或者五六年级，幼教是大中小班的全部教材。
第二，怎么抽课。抽课内容按政策来说呢，就是从所带的四本或者六本教材里面抽一课，有的地方是提前印好的，到时候给你一个小纸条，上面写着答辩号和课题。所抽课题，一般不包括综合性学*和选修内容，不过答辩是包括所有教学内容的。
第三，三室顺序。先到候考室，会按照顺序抽课，抽完课去备课室准备，这个政策要求的备课时间是15分钟，实际上给的时间都多，很多地方会达到一个小时左右。在备课室会有工作人员叫，叫到之后去讲课答辩室。候考室到备课室再到答辩室，一般不能逆向走动。
第四，答辩内容。讲课，就是微型课，昨天已经讲了，就是一节完整的课堂的缩小版，新课导入、讲授新课、课程小结都要有。课后反思也讲了，最后是答辩，答辩一般是中小学教师应该知道的教育方针政策、教育教学理论、学科专业知识，实际上学科专业知识、答辩前所讲的课在提问中占比会更高一些。
最后，再给大家说两点小技巧吧。
第一，抽课的时候，如果不是提前印好的小纸条。真的抽到特别不熟悉的课，可以尝试对工作人员说这节课准备不充分，看是否能重新抽一次。
第二，如果可以带教辅材料等参考书，抽课后要迅速借助参考来写简明教案。不要面面俱到，要把教学过程的框架写出来。依据课标、单元要素或者知识点等来确定教学目标设计教学流程。说得再详细点，就是要写出：新课导入、讲授新课、练*运用、课堂小结、作业布置，这才完整。
总之，我们不打无准备之仗，按部就班做好准备，答辩场上才能所向披靡。下一次再给大家讲一讲答辩这个环节的注意事项，再见。
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