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物化生报考物理学、大气科学、心理学、应用心理学、地球物理学、地理信息科学、天文学、工程力学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、环境工程、化学生物学等专业前景好。
1、计算机科学与技术专业
计算机专业涵盖软件工程专业，主要培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法的高级科学技术人才。
毕业后一般在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究。
2、土木工程专业
土木工程专业，是大学的一种自然学科。专门培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、土木工程专业给水排水和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才。
3、机械设计*及其自动化专业
机械设计*及其自动化专业培养具备机械设计*基础知识与应用能力，能在工业主产第一线从事机械*领域内的设计*、科技开发、应用研究、运行管理和经营*等方面工作的高级工程技术人才。
物化生报什么专业前景好 有哪些专业
物化生报物理学、大气科学、心理学、应用心理学、地球物理学、地理信息科学、天文学、工程力学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、环境工程、化学生物学等专业前景好。物理化学生物这种组合相对来讲是比较好的，因为它能报考97.4的专业，属于一般水平，虽然不及物理和其他科目组合报考专业多，但是远比化学和其他科目及生物与其他科目组合可选专业多。
物化生报哪些专业前景好
理工科类：数学与应用数学、物理学、应用化学、生命科学、计算机科学与技术、建筑学、土木工程等等；
医学类：临床医学、口腔学、药学、护理学、公共卫生学等等；
经济管理类：经济学、金融学、会计学、市场营销、管理科学等等；
社会科学类：社会学、心理学、法学、国际关系学、新闻与传播等等；
人文类：中国语言学、外国语言学、对外汉语教育、哲学等等。
物化生选哪些专业好
1、计算机科学与技术专业
计算机专业涵盖软件工程专业，主要培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。
2、土木工程专业
土木工程专业，是大学的一种自然学科。专门培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施。土木工程专业给水排水和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才。
3、机械设计*及其自动化专业
机械设计*及其自动化专业培养具备机械设计*基础知识与应用能力，能在工业主产第一线从事机械*领域内的设计*、科技开发、应用研究、运行管理和经营*等方面工作的高级工程技术人才。由于该专业是工学中机械类的基础专业，而我国的*业也是名列世界前茅的，所以无论是就业还是考研，这个专业的学生都是非常的具备优势的。
物化生能报什么专业
高中选考物化生三科可以报考的专业有物理学、大气科学、心理学、应用心理学、地球物理学、地理信息科学、天文学、工程力学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、环境工程、化学生物学等。
以北京大学在山东招生为例，选考物理或者化学科目，可以报考地质学类、化学类、环境科学与工程类、环境科学、生物科学类专业，比如地质学专业、化学生物学专业、环境工程专业等。选考物理学专业可以报考心理学类、数学类、地球物理学类、天文学等，专业如数学与应用数学、地球物理学、心理学、应用心理学等。
以天津医科大学为例，选考化学或生物科目，可以报考的专业有药学、临床医学、口腔医学、麻醉学、基础医学、药物制剂、预防医学、医学检验技术等，选考物理和生物科目可以报考康复治疗学专业，选考物化生三科可以报考生物医学工程专业。
以北京服装学院为例，选考化学和物理两科，可以报考的专业有轻化工程专业、应用化学专业、服装设计与工程专业，而选考化学一科则可报考高分子材料与工程专业。
大学专业：
中国大学本科专业共有13个学科门类，92个专业类，740个专业。13个学科分别是：哲学、历史学、文学、艺术学、教育学、法学、经济学、管理学、理学、工学、农学、医学、军事学。
《普通高等学校本科专业目录（2012年）》是高等教育工作的基本指导性文件之一。它规定专业划分、名称及所属门类，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。
本目录根据《教育部关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》（教高2010，11号）要求，按照科学规范、主动适应、继承发展的修订原则，在1998年原《普通高等学校本科专业目录》及原设目录外专业的基础上，经分科类调查研究、专题论证、总体优化配置、广泛征求意见、专家审议、行政决策等过程形成的。
