拔尖创新人才就是重在数学和物理思维吗？是否还有更多培养路径？以AI教育为抓手，今年新开办高中——树德实验高级中学（以下简称为“树高”）构建“创谷-AI”拔尖创新人才贯通培养体系的探索，在近日举行的树德中学第39届教育教学研讨会上引发多方关注。
一个判断：科学家必然要与AI协同进化
在树德中学光华校区进行的本次研讨会，同时是2025年成都树德中学教育集团、四川省基础教育“网链共享计划”成都树德中学教学联盟主题活动。树高校长何海燕受邀在“拔尖创新人才早期培养探索”校长论坛作主题分享。
何海燕透露，国家教育、科技、人才三位一体战略背景下，树高以“树德崇理”科学高中为办学定位，致力于打造全国科学教育标杆校：围绕培养全面而有创造的人，通过“金沙问心生命书院”培养学生的人格素养，通过“三星问天科创书院”培养学生的创新素养，通过“岷江问道人文书院”培养学生的人文素养。
（↑“金沙问心生命书院”着力培养学生的人格素养）
对于创新人才早期成长规律，树高有“智商、成绩与创造力弱相关”和“智商与创造力之间存在阈值效应”两大共识，并进一步认为：未来，科学家必然要与AI协同进化，由此带来科研范式的四个变化，包括从线性流程到智能增强循环、超理性直觉、人机混合团队以及融通范式取代分科治学。
（↑“三星问天科创书院”着力培养学生的创新素养）
树高有良好的AI贯通培养教师队伍，如科学教育中心负责人谢丽君毕业于华东师范大学，今年夏天参加2025年世界人工智能大会，曾获全国AI创新优秀案例奖。同时学校学科竞赛中心与AI科学教育中心双向发力，开展基于发现、科创融合的STEM（注：融合科学、技术、工程、艺术、数学等多领域）教育，全校师生都对PBL（注：问题驱动教学）项目式学*有很高的认同。何海燕认为，这些为树高开展“创谷-AI”拔尖创新人才贯通培养提供了有力条件。
一个路径：在科创生态链中形成三级课程体系
在协同贯通的育人体系中，树高纵向依托“大中小科学教育共同体”，打破学段壁垒，深化与高校以及科研院所的合作，通过联合课程开发、项目研究的形式，把大学的前沿成果引入学校；横向依托家校社协同育人的“教联体”，积极构建科技教育合作网络，优化教育资源，进行组织整合、学科整合、资源整合、评价整合，实现三大科创生态链的育人路径。
（↑已形成联动国内多所高校的“611计划”）
“小学重在启蒙认知和动手的兴趣；初中要‘知其然’，侧重实践探究和技术应用，从线下的认知逐步转到规律探究和方法*得；高中要‘知其所以然’，侧重实验探究和小型的实践项目，帮助学生掌握科学研究的流程和核心方法。”何海燕介绍，树高的“创谷-AI”拔尖创新人才贯通培养体系从初一到高二持续五年（高三主打高考准备），初一是神奇的学科与整合，初二是好奇的问题与融合，初三/初高衔接是现象的探究与融创，高一是深度学*、合作创新，高二是无边界学*与创造。
（↑高一强调深度学*、合作创新）
“中国塑料之父”徐僖院士的关门弟子沈佳斌教授受聘为树高科学副校长，给同学们带来科学素养的引领和培养。至于“创谷-AI”科学素养，强调科学态度与责任、科学思维与实践、科学理解与运用，建立国家课程、校本课程、领军课程三级课程体系。国家课程是基础普及层，提升全体学生的科学素养和实践创新能力，开设《AI通识与伦理》必修课；校本课程包括校本选修课程和社团课程，校本选修课程由教师提供、学生选课，社团课程分属三大书院，由学生自主选择，院长和高校专家等提供引领、咨询和督导（如开设《AI项目实战》选修课）；领军课程定位是拔尖创新人才早期培养，根据特长选学生，由学科竞赛中心从早期识别、校内培养、校外协同培养等方面给学生提供能力发展的途径和机会。
在教学设计的流程上，从学生出发，通过项目活动，让学生体验知识、获得能力、形成素养。例如依托学校门口的清水河，带领学生开展AI+地理环境实践活动，以及低年级的AI+生物实践活动、高年级的AI+文史哲（如《AI历史学家》）。从单项问答到互动探究，项目任务展示的方式是“网站+开发过程手账+现场展示”，例如AI+数理化生《AI实验助手》，“从流程视频到可复用工具加佐证数据，用计算机视觉自动记录合分析化学沉淀、物理单摆实验数据，最后生成可视化的报告。”
一种传承：接力探索AI+科学教育特色课程
何海燕说，树高倡导“万物可研究、人人皆创新”，让拔尖创新人才的核心评价理念从“展示技术”转向“赋能成长”，培养学生动手能力、问题解决能力和创新创造能力，依托AI技术，数字化赋能科技教育，通过“树德号”智能体创设纵横情境联动的科创生态学*环境，通过循序渐进、螺旋上升的AI+科学教育特色课程，发挥课程育人作用，努力培养更多有理想、有本领、有担当的时代新人。
树高由名列成都“三小联中”之一的树德实验中学开办，去年12月通过树德实验中学“衔接与贯通·小初高素养一体化进阶的实践探索”教育年会“官宣”、今年9月正式投用，为四川省基础教育“网链共享计划”成都树德中学教学联盟的重要成员之一，并被媒体形容为“大小树德合力加持”。树高今年新高一共招生220人，其中指标到校135人、中考二批次录取85人，录取分数线613分、录取平均分高达626分。
（四川教育新观察采写，图据树德实验高级中学、树德中学）
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