在教育的广阔天地里，每一次探索与尝试都是对未来的深情告白。4月18日，我校高中英语组以“聚焦写作量规研策略，赋能AI教学探新程”为主题采用“分享－研讨－提升”的闭环教研模式，探索“双新”教育背景下AI赋能英语教学的创新路径，学校教研室部分领导以及全体英语组成员参加了此次活动。
经验分享，共研写作新思路
薛丽丽老师以“以变促思，以评激思”为核心理念，分享了赴历城二中学*体验。她指出，当前学生在应用写作中普遍存在思维逻辑性、多样性、创造性不足的问题，并提出了一系列创教学方法，强调语言应具灵动性、多变性和创造性。针对高中英语续写，薛老师提出学生需具备衔接、画面、配角、闭环、文化等意识，从而提升英语写作水平，让思维和语言表达更符合要求。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，薛老师的分享源于实践，也将指导更多实践。
李晓伟老师围绕应用文考查、写作过程和备考策略进行了深入剖析，指出应用文考查特点为情境更真实、开放度增大、重思维能力。她提出的备考策略“类而有别，同中有异”，不仅为我们指明了备考方向，更让我们深刻认识到，教育不仅是知识的传授，更是思维能力的培养。
AI赋能，开启教学新篇章
张颖老师以其前瞻性的视野，为我们展示了AI在高中英语教学的多元应用。从备课到课堂实践，再到教学评估，AI无处不在：备课环节拓展资源、设计教案；针对学生薄弱点定制学*计划；提供虚拟伙伴训练口语；辅助阅读写作；还能智能批改、生成学情报告。张老师鼓励大家善用AI，取其精华，提升英语教学质量。“工欲善其事，必先利其器”，AI 正成为英语教学的得力利器。
量规领航，锚定评价新航向
赵东晓老师围绕高中英语教学评价量规教学设计的重要性进行了精彩分享。他强调，教学评价量规就像一把精准的尺子，能够清晰界定教学目标和学生学*成果的标准，让教学方向更加明确。“学而不思则罔，思而不学则殆”，量规的应用，正是为了让我们在教学中既学又思，不断调整教学策略，实现更科学、更有效的评价。
理念焕新，重构学*新图景
英语教研组长李艳艳老师强调，要完成从“教为中心”向“学为中心”的转变。要通过AI赋能充分调动起学生的兴趣，以学生的学*需求、兴趣和能力为核心，强调学生的主动参与和深度学*。在AI赋能英语教学的量规评价设计过程中，李老师指出一定要注意其时效性，要做到对学生学*成果尤其是评价结果的及时反馈，增加学生的积极性，真正用AI点亮高效英语课堂。
善学用为，诠释育人新境界
校长助理许爱霞在总结中强调，要牢记“善学会教真育人”七字教风。“善学”是教学的前提，“会教”是与时俱进的体现，“真育人”则是我们永恒的追求。“每次出场皆为成长，在教育教学的道路上，人人争当有情有义的人，有勇有谋的人”，许校长寄语英语组全体成员，永葆求知热忱，做深耕教育的终身学*者；聚焦前沿动态，做新课标理念的深度研读者；发挥专业智慧，做优质课程的匠心开发者。
英语组所有成员正以“善学会教真育人”为帆，在AI智慧的浪潮里破浪前行。我们手持教学量规的标尺，丈量每一堂课的温度与深度，将前沿技术化作育人星光，把精准量规编织成成长阶梯。在数字与人文交织的航道上，让每一次课堂绽放都成为照亮未来的璀璨光芒。
来源：东阿县实验高中
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