大家好，今天来为大家解答四年级英语第一册第六单元我#39;m 高。这个问题的一些问题点，包括也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
2. 小/sm:l/形容词（小）；一点点（小）
3. 耳朵/i/名词（耳朵）；耳朵（复数）
4. 眼睛/ai/名词（眼睛）；眼睛（复数）
5. 长/l/形容词（长）；更长（更长）；最长（最长）
6.短/:t/形容词（短的；短的）；更短（更短）；最短（最短）
7. 兔子/'rbit/名词（兔子）；兔子（复数）；习惯（习惯）
8. 尾/teil/名词（尾）
9. 高/t:l/形容词（高）；墙（墙）；谈话（谈话）；更高（更高）；最高的（最高的）
10. come /km/动词（来）；去（去）；进来（进来）
11. fat /ft/形容词（脂肪；脂肪）；帽子（帽子）；更胖（更胖）；最胖（最胖）
12. twin /twin/名词（双胞胎之一）；双胞胎（复数）
13. 强/str/形容词（强）；更强（更强）；最强（最强）
14. 薄/in/形容词（薄）；更薄（更薄）；最薄（最薄）
15. 父亲/'fa:/名词（父亲；爸爸）；爸爸（爸爸）
16. mother /'m/名词（母亲；母亲）；妈妈（母亲）
17. 兄弟/'br/名词（兄弟）
18. 姐妹/'sist/名词（姐妹）
19. 新/nju:/形容词（新）
20. old /uld/形容词（旧的；旧的）
21. happy /'hpi/形容词（快乐的；幸福的）；快乐（更快乐）；最幸福的（最幸福的）
22. 小姐/mis/名词（小姐）
23. 年/ji/名词（年；年）；梨/pe/（梨）；月（月）；日（日）；周（周）；世纪/'sentri/（世纪）
24. act /kt/动词（表演）；行为（第三人称单数）
25. so /su/副词(so; then; so)
02句型
1. Look at+某人/某物。—— 表达“看.”的句型
Look at是“看”的意思；其次是看的对象。
例如：看看那个有趣的人。
2.主语（第三人称单数）+has+表达特征的词语（大眼睛、大耳朵、长尾巴……）。 —— 描述具有某些特征的某种动物的句型
has 是have 的第三人称单数形式。
例如： 凯特：它有一条长尾巴。 （它有一条长尾巴。）
妈妈：是的，而且很聪明。 （是的，而且非常聪明。）
3. 主语+be动词（am/is/are）+形容词。—— 描述人的身体特征的句型
动词be应随主语人称和数的变化而变化，即“我用am，你用are，is后面接him、her、it，复数全部用are”。
例如：彼得很高。 （彼得很高。）
注：描述人的身体特征的形容词包括：fat（胖）、thin（瘦）、tall（高）、short（矮）、strong（强）
4. 主语+be+动词-ing形式（+其他）。 —— 使用现在进行时来表达即将发生的事情。
例如：我要去北京。 （我要去北京。）
这个句型的时态是现在进行时，但表达的是即将发生的事情。
在英语中，此类动词除了离开（leave）外，还包括走（go）、到达（arrive）、来（come）等。
5. 来这里。—— 是一个常用的表达方式，用于问候别人“来这里”
由come 组成的短语包括：come from、come on、come back、come in
6. 我们都是+形容词。—— 表达“我们都是……”的句型
例如：我们都很瘦。 （我们都很瘦。）
7. I'm + 形容词（高、矮、胖、壮……）。—— 描述一个人身体特征的句型
例如：大家好！我叫简。我很高。 （大家好！我叫Jane，我很高。）
8.新年快乐！ —— 新年祝福
03知识链接
1.小而小
Little和small都是“小”的意思，但用法不同：
(1)Little的意思是“小、紧凑”，带有感情色彩，表达爱、怜悯或厌恶。
例如：一只可爱的小狗（一只可爱的小狗）
（2）Small是“小”的意思，指面积、体积等，不带任何感情色彩。
例如：小书包
2. 不同含义的简短
（1）short是形容词，意思是“短”，对应的词是长。
例如：熊猫的尾巴很短。 （熊猫的尾巴很短。）
（2）作为形容词，short也有“矮”的意思，对应的词是tall（高）。
例如：我弟弟个子不高。他很矮。 （我弟弟不高，他很矮。）
（3）Shorts是名词，比short多一个字母s，意思是“短裤”。
例如：莉莉的短裤是红色的。 （莉莉的短裤是红色的。）
3. Look like的意思是“看起来像”
例如， 这个女孩看起来像她妈妈。 （这个女孩长得像她妈妈。）
4. twin的单数和复数
twin的单数和复数形式有不同的含义：twin的单数形式是twin本身，意思是“双胞胎之一”；它的复数形式twins意思是“双胞胎”。 “双胞胎姐妹”可以说是双胞胎姐妹。
例如：露西和莉莉是双胞胎姐妹。 （露西和莉莉是双胞胎姐妹。）
他们是双胞胎。 （他们是双胞胎。）
5. 女士头衔
Miss的意思是“小姐”，常用在未婚女子的姓氏或名字前。小姐也就是学生们所说的女老师。
例如：Miss Green（格林小姐）、Miss Wang（王老师）
女士的其他头衔包括夫人（已婚妇女）和女士（未指定是否已婚）。
6. so的用法
(1)表示程度，意思是“如此；那么；如此”。
例如：我好累。 （我好累。）
(2)在普通口语中，有“非常；非常”的意思。
例如：我很高兴。 （我很高兴。）
04语法
1. 动词-ing形式的变化规则
(1)一般情况下直接在动词后面加-ing
例如：学习-学习、睡眠-睡眠、做-做、说-说、读-读、跳-跳
(2) 以不发音字母e结尾的动词，先去掉e，加-ing
例如：smile—smile（微笑）、ride—riding（骑乘）、write—writing（写）
(3) 以重读闭音节结尾且只有一个辅音的动词，将末尾的辅音加倍并加-ing
例如：run-running（跑步）、sit-sitting（坐）
(4)以ie结尾的动词，通常将ie改为y并加-ing
例如：die-dying（死）、lie-lying（说谎）
(5)动词-ing形式的变化公式
动词的-ing形式有多种用途，进行时态是必不可少的。
如果单词末尾有静音e，则去掉e 并添加-ing。
一般强调闭音节，最后的辅音字母要双写。
另外需要注意的是把ie 改为y 并加上-ing。
2.感叹句
感叹句通常以what或how开头，用来表达赞美、感叹、喜悦等感情。
(1) 以what开头的感叹句，what修饰名词（强调部分）。
句子结构是“What a/an+形容词+可数名词单数（+主语+动词）！”
或者“什么+形容词+复数可数名词/不可数名词（+主语+动词）！”。
例如：多么聪明的女孩（她）！ （真是个聪明的女孩啊！）
多么有趣的故事啊！
多么美丽的花朵（它们）！ （它们是多么美丽的花朵啊！）
(2) 以how开头的感叹句，修饰形容词或副词（强调部分）。
句子结构是“How+形容词/副词（+主语+动词）！”。
例如：（他跑得多快）！ （他跑得多快啊！）
多好啊（有照片）！
(3) 一般情况下，以what和how开头的感叹句可以相互转换。
例如：多么热的一天啊！=（天有多热）！ （天气真热啊！）
多么高的建筑物（它们）！=多么高（建筑物）！
(4)省略感叹句在英语口语中经常使用，句型中的主语和动词也常被省略。
例如：多么红的苹果啊！ （多红的苹果啊！）
用户评论
这单元的教材内容看起来挺有趣！我女儿也正在上四年级一年级英语，正好可以用这个单元给她做一些练习。感觉教材编排很生动，孩子们学习起来更容易投入。
有20位网友表示赞同！
四个等级的学生真的挺容易理解英文单词意思了，而且他们的表达能力也很强啊！希望以后的英语教材能继续保持这样的创新，能让孩子们的学习更加积极有趣!
有12位网友表示赞同！
对于小朋友来说, 语言学习最重要的是趣味性。我觉得 " I'm tall." 这个单元用得很好，通过一些简单的句子和图片引导孩子们进行对话练习，更容易激发他们的学习兴趣。
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这个Unit Six 我也曾经用过教材给小朋友讲授过 。记得当时好多学生都喜欢那个关于身高描述的对话练习，因为它非常贴近他们的生活经验。教材设计很巧妙，把英语融入日常场景中，让人觉得学英语不再是枯燥乏味的任务。
有19位网友表示赞同！
" I'm tall." 这个单元内容真的超级简单，完全看不懂四级小学生学习的内容应该是更抽象一点吧？我希望以后的单元能更加挑战性的!
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我女儿在学校用这套教材学英语，感觉效果还是蛮不错的。她经常跟我模仿着“I'm tall” 等句子说，还会用英文描述自己的体型和朋友们的体型。可见英语学习寓教于乐的方式对孩子很有吸引力！
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这个单元的图片设计很贴近孩子的喜好哦！ 看着这些可爱的卡通人物，小朋友们更容易投入到学习课堂中去。教材应该多采用这种趣味化的教学方式，让孩子们在快乐中提高英语水平。
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个人感觉有些句子还是过于简单了，对于孩子们的理解能力来说显得有点low啊！
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"I'm tall." 这个单元的重点应该是培养孩子的语言表达能力，而不是单纯地学习一些基本的单词和句子结构。我认为教材应该提供更多的互动练习机会，让孩子们在实践中提高口语表达技巧。
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我觉得这个单元的教学方法比较传统，缺乏一些新颖有趣的元素。现在的孩子们更喜欢多元化的学习方式，例如通过游戏、视频等互动性的内容进行学习，才能更好地激发他们的学习兴趣。
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这套教材的内容和语言都适合四年级学生的英语水平，能帮助他们在轻松愉快的环境下学习英语知识！建议可以适当加入一些日常生活场景的对话练习，让孩子们更直观地应用所学内容。
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我认为四位的英语教研团队需要重新评估一下教材的难度和内容。如果孩子们的学习效果不理想，可能需要对教材进行更全面的改进！
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我女儿很喜欢这个单元的对话练习！ 它像和小伙伴们聊天一样，让她感觉学习英语很有趣!
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